资料摘要
教案授课时间：年月日课题反比例函数第2课时课型讲评课知识与技能教学目的过程与方法情感态度价值观教学要求教学重点教学难点教学关键教学资源熟练掌握本部分的基本知识、基本方法和基本技能. 发展学生的识图和综合能力．使学生在分类讨论、归纳等方面都有所发展．强化训练学生综合运用数学知识的能力增强用数学的意识．
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- 所属课文：阅读与思考 生活中的反比例关系
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阅读与思考 生活中的反比例关系教案设计（一等奖）
未知
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关键词：阅读与思考 生活中的反比例关系教案设计（一等奖）
正文
教
案
授课时间：
年
月
日
课
题
反比例函数
第
2
课时
课型
讲评课
知识与技能
教学目的
过程与方法
情感态度
价值观
教学要求
教学重点
教学难点
教学关键
教学资源
熟练掌握本部分的基本知识、基本方法和基本技能. 发展学生的识图和综合能力．
使学生在分类讨论、归纳等方面都有所发展．
强化训练学生综合运用数学知识的能力
增强用数学的意识．
熟练掌握所学知识
电脑投影
问题与情境
教学方法
师生行为
讲授法
时间分配
设计意图
一、选择
1、已知反比例函数的图象经过点（-1，2），则它的解析式是（ ）
6、在同一直角坐标系中，正比例函数y=2x的图象与反比例函42k数y=的图象没有交点，则实数k的取值范围在数轴上x表示为（ ）
二、填空
8、如图，已知第一象限内的图象是反比例函数y一个分支，第二象限内的图象是反比例函数y教师出示问题，
适时引导、点
拨。
教师引导，组织
练习，巡回辅导，重点问题进行强化，共性问题做
好补教。
20‘
让学生在解决实际问题的过程中进一步加深对知识的理解，同时激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识和探究能力。
1图象的x
2图象的一
x个分支，在x轴上方有一条平行于x轴的直线l与它们分别交于点A、B，过点A、B作x轴的垂线，垂足分别为C、D，若四边形ACDB的周长为8，且AB x然后由小组推 荐学生总结归 纳，其他小组 学生补充。 y轴于点B，点C在x轴正半轴上，且OC=2AB，点E在线段AC上，且AE=3EC,点D为OB的中点，若ADE的面积为3，则k的值为________ 问题与情境 师生行为 时间分配 设计意图 三、解答 12、如图，已知一次函数与反比例函数的图象交于点A（-4，-2）和B（a，4） （1）求反比例函数的解析式和点B的坐标； （2）根据图象回答，当x在什么范围内时，一次函数的值大于反比例函数的值？ k14、如图，直线y=2x-6与反比例y(x0)的图象交于 教师分析：考查 反比例函数与一 次函数的综合 知识。 20· 及时反馈学生学习的情况，便于教师把握教学效果，并能及时查缺补漏，进一步优化教学。 x点A（4，2），与x轴交于点B。 （1）求k的值及点B的坐标； （2）在x轴上是否存在点C，使得AC=AB？若存在，求出点C的坐标；若不存在，请说明理由。 布置作业 拓展 延伸 小结 与检测 教师分析：考查 反比例函数与一 次函数的综合 知识。 某空调厂装配车间原计划用2个月时间（每月以30天计算），每天组装150 台空调.（1）从组装空调开始，每天组装的台数m（单位：台／天）与生产 5‘ 的时间t（单位:天）之间有怎样的函数关系？（2）由于气温提前升高、厂家 决定这批空调提前十天上市，那么装配车间每天至少要组装多少空调？ 掌握解题技巧 板书设计 反比例函数 一、选择 二、填空 三、解答 教学回顾 评价意见 教案节数 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西
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