五、机械能及其转化获奖说课稿

教师姓名：

李承超

课题名称： 11.4机械能及其转化

课型：

教材分析

新授课

学校：

九洲中学

总 1 课时

课时安排：第 1 课时

本节课位于人教版初中物理教材，八年级下册第十一章第四节，教材总体上先回顾上一节的动能和势能，并把它们统一归类为机械能。在此基础上通过飞机飞行、跳水、蹦床等生活场景给学生介绍其实在某些情况下能量是可以相互转化的。并通过篮球自由落体以滚摆等试验让学生意识到虽然能量会来回转化，但是在转化的过程中是会有能量损失的。最后向学生介绍现在已有的发电手段，通过不同的能量转化为电能。本节课意在让学生了解世界上存在着能量转化的概念，为之后九年级能量守恒定律埋下伏笔。

学情分析

1.

知识方面：学生已经初步掌握了动能与势能的概念，但是在生活中有很多情况下两个能量直接会相互转化，需要学生进行初步理解和掌握。

2.

能力方面：观察动能和势能之间相互转化的实例，培养学生的动手操作能力及观察和分析问题的能力。

3.

情感方面：关心机械能与人们生活的联系，有将机械能知识应用于日常生活的意识。

知识1.

知道机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能之教学目标

技能

间可以相互转化，能理解有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象。

2.

初步理解机械能守恒的含义

过程方法

情感通过学习使学生知道电能的转化来之不易，呼吁学生节约能价值

源

通过观察提高学生分析问题解决问题的能力。

教学

能量的转化

重点

教学

机械能守恒的理解

难点

教学

教法：讲授法、演示法

方法

学法：实验探究法

教学过程

教学

内容

新

课

导

入

教师活动

【知识点回顾】

学生活动

设计意图

我们上一节中学到了能量这一概念。并学学生根据上回顾上节课习了两种能量，分别是动能和势能。而势节课所学的能量的概念，能中还包括了重力势能以及弹性势能。那知识回答。

为“什么是机么什么叫动能、什么叫重力势能、什么叫弹性势能呢？

械能”以及能量的转化做准备

1.

通过正在飞行的飞机以及正在跳水的运1.

学生回1.

让学生通动员提出问题：此时的飞机和运动员具有答：动能和重过现实场景什么能量？

力势能

来回顾动能

2.

之后向学生介绍：在物理中我们把动能2.

学生举和势能。

和势能统称为机械能，一个物体可以同时例：在水平地2.把动能和具有动能和势能，也可以只有动能没有势面上行驶的势能进行归能或者只有势能没有动能，并让学生举例。

汽车（只有动类。

能没有机械能），静止在高处的物体（只有重力势能没有动能）等等

机

械

能

机

械

能

转

化

及

守

恒

1.

展示射箭运动员的图片以及拿小球做实1.

学生答：弹性势能、不验并提问：此时把弓拉开时弓具有什么具有、箭飞了能？那么把箭射出去以后弓还具有弹性势出去，产生了能吗？弹性势能去哪儿了呢，达到了什么箭的弹性势目的呢？说明能量之间在特定的情况下能能。

相互转化

2.

能量这个概念是看不见摸不着的，所以我希望用现实中的“钱”来使学生更好的理解机械能的转化。比如：当重力势能开始转化成动能的时候就相当于在“花钱”，当它把所有“钱”都花完的时候动能就把这部分钱给赚到了，相当于重力势能完全转化为了动能。最开始的时候的重力势能1.通过场景使学生认识到能量之间可以相互转化。

2.把抽象的3.学生猜想：概念转化为可能是由于现实中的事存在空气阻物使学生更力。

好的理解能量的概念。

完全转为动能，所以总的机械能不变，我们就把这种发生在动能和势能之间的转化称之为机械能守恒。

3.

紧接着通过滚摆以及单摆的实验请学生来说一说在不同时段下它们能量之间的转化过程，并抛出问题：按道理说机械能守恒的情况下动能和势能是相互转化的，那么当单摆从最高点自由下落到最低点以后，应该再次回到最高点才对，为什么回不到最高点呢（并做一个现场实验：把单摆的小球贴着自己的鼻子让它自由摆动，始终碰不到鼻子），这是为什么呢？学生回答以后要向他们说明在我们日常生活中不可能有这么完美的情况，当重力势能开始做功的时候虽然大部分能量转化为了动能，但是也有一小部分能量被阻力做功所消耗了，这样久而久之就停了下来。所以当这种阻力不存在的时候，只存在重力势能和动能的相互转化，一种能量增大另一种必然减少，减少的这一部分就等于增大的这部分。

4.

把重力势能、动能、弹性势能相互转化的关系用三角关系表示出来（见板书）并：当发生重力势能与弹性势能转化的时候，一定还有动能的参与（例如蹦床）

其

他

形

式

能

2.

设计实验让学生了解到生活中大部分情况下动能和势能转化时会产生其他的能量。

4.用板书把重力势能、动能、弹性势能三者的关系表示出来。

1.

通过水力发电站以及风力发电站，让学2.从近地点让学生了解生们意识到人们通过利用水的重力势能以到远地点的能量转化的及风的动能来产生电能为人们提供电。

过程中重力不易，节约利2.

学生阅读课本73页的“科学世界”了解势能增大，动用能源

人造卫星在飞行的时候能量转化的过程并能减小，从远

量

的

利

用

习

题

练

习

提问。

地点到近地点的过程中重力势能减小动能增大。

1.在下列过程中，物体的动能转化为重力认真做题，复利用习题巩势能的有( )。

A．从水坝上流下来的水 B．汽车沿斜坡匀速向上行驶

C．乒乓球触地后向上弹起时 D．斜向上抛出的垒球，当它在上升阶段时

2. “神舟五号”载人飞船成功返航，实现了中国人几千年的“飞天梦”，返回舱减速着陆过程中，航天英雄杨利伟的( )。

A．动能增加，重力势能减少，机械能不变

B．动能不变，重力势能减少，机械能减少C．动能减少，重力势能不变，机械能减少D．动能减少，重力势能减少，机械能减少

习巩固。

固练习，并可以对课堂教学内容形成一个即时的反馈。突破本节课的教学重点。

板书

设计

11.4 机械能及其转化

1.

机械能=动能+势能

2.

3.只有当动能和势能相互转化时机械能总量不变。