1.3 数学伴我们成长名师教学实录

数学伴我们成长教案

教学内容

数学伴我们成长。

课时安排：1课时

教学目标

知识与技能目标：1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

过程与方法目标：尝试从不同角度，运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题。

情感态度与价值观目标：通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

重、难点解析

重点：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

难点：通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

教学准备

教师准备

录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备

预习、长方形纸片。

第 1 页

教学过程

一、激趣导入

展示图片并播放视频。

宇宙之大(太阳系、流星雨)，粒子之微(水分子结构)，火箭之速(火箭)，化工之巧(陶瓷)，地球之变(水资源循环)，生物之谜(植物)，日用之繁(日历、书桌)，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。(板书：1.1与数学交朋友 1.数学伴我们成长) 二、新课讲授

师：1.我们来到世界的第一天起，数学就陪伴着我们。从呱呱坠地、咿呀学语，在大人们的指导下数数，再到学会画圆、三角形，用剪刀剪出各种美丽的图案，又或者用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；到商店去购买你喜欢吃的各种食品……

2.再后来你进入学校，正式开始学习数学这门学科．懂得了初步的数学语言，知道了整数和分数；学会了加、减、乘、除．认识了三角形、长方形、圆，以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形．

3.你会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关，这就是数学．（板书：出生——学前——小学）

第 2 页

4.听到这里，是不是你们对数学都有了一定的概念啊？数学是什么？（生回答）

数学，是我们的朋友。

数学，是一门最古老的、体系最为完整的基础学科，是现代社会许多基础门类的基础。

数学是研究现实世界空间形式数量关系及其规律的一门学科。

数学是一个充满观察归纳类比和猜测的探索过程。

5.

如何学好初中数学? ①

课前预习

②

上课做到“五到”：“眼到、耳到、口到、手到、心到”

③

重视练习，规范课后作业

6.数学就在我们身边，看的见也摸得到，相信吗?不妨大家说一说生活中涉及到的数学知识有哪些？(积极鼓励) (师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。) 回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些? 指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：

(1) 数与式：认识、计算、方程、解应用题; (2) 图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算; (3) 统计知识。

三、巩固练习

第 3 页

数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。那就发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：

(1)

投影或小黑板展示下列问题：

①一个数加5，再乘以2，然后减去4，再除以2，最后得到6，问这个数是多少？

②点拨:利用互逆运算性质,采用倒推法

③5分钟计算

④学生回答并给出答案。

(老师点评、表扬) (2)

用剪刀将如下图的长方形纸片沿着一条直线剪成两部分，又能拼成三角形和梯形，应该怎么剪？

①

生拿出学习用具，分小组讨论，动手试一试

②

生给出答案（老师点评、赞赏）

(3)

出示导学题，学生回答，老师讲解。

四、归纳总结

师：通过刚才的解题，我们今天学到了什么？

（生回答）

师：可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开数学，同学们课后可以阅读一下第1节第2点《人类离不开数学》，体会数学对促进人类社会发展的重大作用。

第 4 页

五、布置作业

(1)收集地砖的图案，怎样拼起来的？

(2)找一些统计现实生活中的图表．

六、板书设计

1.1.1数学伴我们成长

出生——学前——小学

明水县第五中学

吕洋

第 5 页