1 生活中的立体图形优质课教案推荐｜教案在线预览

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《生活中的立体图形》教案教学目标1、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系．2、通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念．3、在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能．教学重难点重点：认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系．难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-06-04 10:10:00

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学校：大竹县石桥铺中学

1 生活中的立体图形优质课教案推荐

未知

2019-06-04 10:10:00

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关键词：1 生活中的立体图形优质课教案推荐

正文

《生活中的立体图形》教案

教学目标

1、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系．

2、通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念．

3、在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能．

教学重难点

重点：认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系．

难点：认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实．

教学工具

课件

教学过程

一、情境激趣，适时点题

生活中你会常见很多实物，由下列实物能想

象出你熟悉的几何体吗？

（1）文具盒

（2）魔方

3）笔筒

（4）足球

（5）漏斗

................ 二、自学指导

为了更好地完成本节课的学习目标，请大家认真阅读课本，并完成下列问题：

(1)正方体是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？

(2)圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？

(3)正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？

(4)思考：“流星划过天空”、“汽车挡风玻璃上雨刷的运动”以及圆锥生成(直角三角形的旋转)过程，从中可以得到哪些点线面体之间的关系．

三、分组展示

1、我们把笔尖看作一个点，当笔尖在纸上移动时，就能画出线，说明了_________，时钟秒针旋转时，形成一个圆面，这说明了_______________，三角板绕它的一条直角边旋转一周，形成一个圆锥体，这说明了___________________. 2、圆柱是由下列(

)图形绕虚线旋转一周而成．

3、长和宽分别为4厘米和2厘米的长方形分别绕长和宽所在直线旋转一周得两个几何体，哪个几何体的体积大？

(学生先思考，然后学生代表板演答案) 四、探究总结

师生共同总结：图形的构造：图形是由

，

构成的，面面相交得

，线线相交得

，点动成

，线动成

，面动成

；线分为

和

两种，面分为

和

两种．

五、课堂小结

通过这节课，你学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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