二、液体的压强名师教学设计1

2019年春季学期八年级物理优质课教学设计

教学内容：人教版（2011版）八年级下册第九章压强第2节

液体的压强

备课人：潘志美

教学目标：

1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确的陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。

2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

教学重点：探究液体压强的特点和液体压强的大小。

教学难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。

教学时间：1课时。

教具准备：塑料瓶，微小压强计，盛液筒，铁架台，PPT。

教学设计：

[导入] 1、问题：为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？（展示图片）

2、根据学生回答，提出本节课我们学习：液体的压强。板书：第2节

液体的压强

[讲授新课] 一、液体压强产生的原因。

1、展示图片（瀑布），观察瀑布，能得出什么结论。

结论：液体有重力，具有流动性。

板书：重力

流动性

2、推论：

（1）根据液体具有重力，能推测出液体对向下应该有压力，从而产生向下的压强。

（2）根据液体具有流动性，能推测出有关压强的哪些方面。

液体流动性

对阻挡流动的物体有推力

产生压强

液体向四面八方都有压强

3、用事例及实验证明

（1）展示喷泉的图片，说明液体向上有压强。

（2）演示在一个矿泉水瓶装上水，沿瓶壁深度不同的地方开几个小孔，并用胶布粘上。让学生观察一个一个撕开的现象。

结论：液体对容器侧壁有压强。对底部有压强。

并且观察到液体越深，压强越大。

（3）用手挤瓶子，水从瓶盖的小孔喷出来。说明了什么？

说明液体能够传递压强。

二、液体内容压强的特点。

1、上面研究的是液体外部压强的问题，下面探究液体内部压强的问题。

2、明确实验目的：

3、实验操作：如何做？

用液体内部压强计（微小压强计），把探究头放在盛有液体（水）的容器中，观察两边U形管的液柱高度差。

4、为什么要这样做？

如果液体内部有压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

5、演示实验。（让学生上面参加实验，读数）

（1）同一液体，同一方向，不同深度的压强。（说明深度指什么？）

（2）同一液体，同一深度，不同方向的压强。

（3）不同液体，同一深度的压强。

6、结论：

由学生叙述。边实验边讲解。

强调深度的定义。

三、液体压强的大小。

F=G=mg=ρVg=ρshg

所以液体压强为

所以液体压强只与液体的密度和液体的深度有关。

四、例题。

（1）用媒体展示。

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。假如高度为6米，桶的底部受到的压强是多少？桶底面积为4×10-2m2,则底面积受到的压力是多少？

学生解答后，教师讲解。

（2）解释课前提出的潜水员为什么要穿特制的潜水服。

[课堂小结] 本节课学习哪些知识。

1、液体压强产生的原因。

2、液体压强的特点。

3、液体压强的大小。

以上内容由学生回答。

[课堂练习] 1．压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_____，这个现象说明__________。

2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，

则

容器底部受到液体的压强大。

甲乙[布置作业] 1．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。

甲

S

h

乙

S

丙

S

4．（1）一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变化?

（2）一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧杯底受到的压强有何变化？

[板书设计] 第2节

液体的压强

一、液体

重力

流动性

二、液体对容器底、容器壁都有压强

三、液体内容有压强

四、液体内容压强的特点：

五、液体压强的大小：