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一次函数回顾与思考教学目标：１.理解一次函数定义及相关概念; ２.数形结合法研究并归纳一次函数的图象与性质; ３.综合运用一次函数知识解决简单问题. 知识梳理１.什么是一次函数？它的图象是什么形状呢？__________________________________________________
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回顾与思考优秀教案范文
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关键词：回顾与思考优秀教案范文
正文
一次函数回顾与思考
教学目标：
１.理解一次函数定义及相关概念; ２.数形结合法研究并归纳一次函数的图象与性质; ３.综合运用一次函数知识解决简单问题. 知识梳理
１.什么是一次函数？它的图象是什么形状呢？
____________________________________________________________________________________________ ５
若M(4,c),N(5,d) 在一次函数y=-2x+4的图象上,则c，d的大小关系为：c
d。
（填>，<，=号）
新课探究
y㈠．一次函数的图象与性质
１观察图象,你能得到哪些信息？
1 42Ox
㈡
一次函数与方程组、不等式的关系
１请在同一坐标系中画出一次函数y=x+1的图象？
y42Ox
㈢
一次函数的面积问题
㈣．能力提升
1.如图所示，A（2，0），B（3，4），B、C两点关于直线x=4对称，
y（1）C点坐标为（
，
）。
（2）在直线x=4上是否存在一点P，使PA+PB最短，
若存在请求出Ｐ点坐标。
2 B(3,4)COx=4A(2,0)x
（3）在直线x=4上是否存在一点Q，使△ABQ是直角三角形，若存在，请直接写出Ｑ点坐标。
yB(3,4)C㈤.课堂小结
Ox=4A(2,0)x㈥.课堂小测试
1.若y=(m-2)x+ m2 -4是关于x的正比例函数，则m______. ２. 对于函数y12x23,
y的值随x值的增大而______。
３.若函数y＝kx+b的图像经过点（－3，－2）和（1，6）
求k=____、b=____。
4. 如图一次函数y=kx+b的图象经过A、B两点，
则
kx+b＞0的解集是（
）
不等式
x (kx+b) ＞
0的解集是
(
).
A. x＞0
B. x＞4
C. x＞-3
D. x＜
-３或x ＞
0
5.一次函数y1=kx+b与y2=x+a的图象如图，则下列结论
①k＜0；②a＜0；
③当x＞3时，y1＜
y2中正确的有____________.
3
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