一、功名师教学设计1｜教案在线预览

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功功率复习课阜康市第二中学------李飞一，学习目标1.能通过复习，进一步认识功的概念，理解功的两个要素。2.理解功和功率的计算公式，并能进行相关的计算。二，教学过程1.知识回顾一、功：1）做功的两个力要因素2）不做功的三种情况3）W=Fs 4）单位二、. 功率1)概念：单位时间里完成的功，叫做功

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所属课文：一、功

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学校：阜康市第二中学

一、功名师教学设计1

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关键词：一、功名师教学设计1

正文

功

功率复习课

阜康市第二中学------李飞

一，学习目标

1.能通过复习，进一步认识功的概念，理解功的两个要素。

2.理解功和功率的计算公式，并能进行相关的计算。

二，教学过程

知识回顾

一、功：

1）做功的两个力要因素

2）不做功的三种情况

3）W=Fs 4）单位

二、. 功

率

1)概念：单位时间里完成的功，叫做功率

2)公式：P =W/t=FS/t=FV 3)单位：国际单位：瓦特

，符号

常用：千瓦

（k W）、兆瓦（MW）

物理意义

表示物体做功的快慢。

功与功率的区别. 1）功率与功是两个不同的物理量。

“功”表示做功的“多少”。

“功率”则表示做功的“快慢”。

例题

见课件

（2017·宜昌市）小明同学用40 N的水平推力推着重100 N的书箱在水平地面上前进了2 m，松开手后，书箱仍向前滑行了1 m，整个过程中小明做功

J，书箱的重力做功

J。

3.（2017·连云港市）如图11-2，一物体在水平向右的拉力F1作用下以1 m/s的速度在水平地面上匀速运动了10 m，拉力F1所做的功为W1，功率为P1；如果该物体在水平向右的拉力F2作用下以2 m/s的速度在同一水平图11-2地面上匀速运动了10 m，拉力F2所做的功为W2，功率为P2，那么W1

W2，P1

P2。

（以上两空均选填“>”

“<”或“=”）

4．如图11-3所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则W1

W2，P1

P2 。

5.甲、乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10 s，乙用9 s，若甲、乙两人的体重之比为5∶6，则

甲、乙两人爬到杆顶做功之比是

，

甲、乙两人平均功率之比是

。

6.（2014·广东省）如图11-5是某种升降电梯的工作原理图，它由轿厢、配重、缆绳、滑轮和电动机等部件组成，连接轿厢的两根缆绳非常靠近，轿厢空载时的重量是3 100 N，配重的重量是3 000 N，某次电梯载货量的重量是1 000 N，当电梯匀速上升15 m，所用的时间为10 s，不计缆绳重力和一切摩擦阻力，在此运动过程中，求：

（1）轿厢的速度；

（2）配重重力对配重做的功；

（3）电动机功率的最小值。

7．（2015·广东省）已知小汽车的总质量为1 500 kg，该车以30 m/s的速度做水平匀速直线运动，行驶了180 s，汽车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.16倍。（g=10 N/kg）求：

（1）汽车行驶的距离；

（2）在此过程中汽车的牵引力和功率。

解：(1)汽车行驶的距离

s=vt=30 m/s×180 s=5 400 m (2)汽车在行驶的过程中受到的阻力

f=0.16G=0.16mg =0.16×1 500 kg×10 N/kg =2 400 N 因汽车做匀速直线运动，根据二力平衡，得

汽车的牵引力F＝f=2 400 N 在此过程中汽车的功率

P=Fv＝2 400 N×30 m/s=7.2×104 W 答：(略) 三、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：一、功名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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