三、功率优秀教学设计

人教版九年级第十五章

第3节《功率》教学设计

中山市纪中三鑫双语学校 教师：眭君君

一、教材分析

1、本课的地位、作用：

本节在学习功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，所以，可以结合之前学速度的知识，通过实例采用类比的方法引入功率的概念，这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。教科书通过对生活、生产实例的分析,采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。

2、教学重点、难点：本节有做功快慢比较进而引出功率的概念，对功率概念的认识既是教学重点又是教学难点。应用功率的定义式进行简单计算是本节的一个难点

二、教学目标

1、知识与技能：能通过生活实例，知道做功有快慢的区别；能从不同例子中，总结出比较做功快慢的方法；能结合速度和距离的关系，得出功率的概念。

2、过程与方法：

①学生提前预习功率，课前抽取一个学生检查预习情况。

②引入:知道做功有快慢之分。做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体甲、乙两同学将相同数量的砖块从一楼搬到二楼，搬完的时候，甲乙做功相同，但甲用的时间更短，可见做功有快慢之分。

③分析甲乙做功过程，比较做功的快慢。

④回归速度和路程的关系，总结出功率的概念。

3、情感、态度、价值观：鼓励学生亲自体验做功的快慢，培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

1

三、学情分析

1.知识技能方面:学生已学习了功，对功有基本的认识，在此基础上，让学生通过简单的实验或者视频认识做功有快慢之分。运用实例，让学生分析得出比较做功快慢的方法，结合速度和路程的关系，总结出功率概念。

四、教具准备：小纸盒（模拟搬砖块）

五、教学过程

教学过程

课前准备

教师活动

准备好教具、提前候课、分组、发放组牌……

学生活动与目的

齐读《焦耳定律》（让师生快速进入上课状态）

环

节

一：

比

较

做

功

的

快

慢

一、比较做功的快慢

引入：

1.甲乙两同学分别小纸盒搬到讲台，观察二者搬运的快慢。

2.两位同学对纸盒是否做了功？假设纸盒的重力为G，做功分别是多少呢？

教师：通过刚才简单的展示，我们发现，两位同学对纸盒做功相同，但做功的快慢是不一样的。

分析情境1：现有甲乙两位同学讲砖从一楼搬到二楼，观察搬砖的过程。

设问1：甲、乙同学谁做功快？为什么?？

学生1：（b）（c）两图中，甲乙用的时间一样，但甲搬砖更多，说明甲做功更多，因此甲做功更快；

学生2：（c）（d）两图中，甲乙做功相同，但甲用时更少，因此甲做功快。

实例：工人用挖掘机挖土和工人用铲子挖土，同样的时间，比较做功快慢。

二、功率

设问2：如果做的功不同,时间也不相同,又怎样来比2

亲自体会搬砖过程，观察搬砖过程搬砖的快慢。

学生：观察、讨论、交流。

学生：观察、讨论、交流。

学生：观察、讨论、交流。

学生：完成练习1

环

节

二、

功

率

环

节

三

：

功

率

的

应

较做功的快慢呢？ 分析情景2：在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖15块用去50秒钟时间。此时乙、丙做功,谁做得快呢？想想之前速度和路程的关系？

功率：

1.物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量。

2.定义:功与做功所用时间之比。

结合速度和路程的关系，总结的出功率的概念。

学生回答：将功与做功时间之比来反映做功快慢

3.功率的表达式：

4.公式：

学生齐答、记笔记！

学生：表示运动员骑车时在1s内做功70J．

学生：99KW比70W功率大，做功快。

学生完成对应练习。

5.单位：

国际单位：瓦特，简称：瓦，符号W。

常用单位：千瓦（KW）、兆瓦（MW）

6.换算关系：

1KW=1000W 1MW=1000KW 1W=1J/s 7.一些物体的功率

8.功率的意义：

设问3：运动员骑车的功率70W表示什么意思？

设问4：功率70W和99KW功率哪个大？做功哪个快？

练习：2、3、4题

例1. 一架起重机在5分钟内把60000牛的重物匀速举高25米，它的功率是多少千瓦?

例2：比一比谁的功率大？

李明和马龙想比一比谁上楼的功率大。需要测量哪些物理量？需要用到哪些测量仪器？求功率的表达式。

例3：一辆汽车在水平路面上以108km/h的速度匀速行功率简单的计算

能利用功率解决生活中的一些问题

3

用

驶，此时发动机是在90kW的额定功率下工作。

（1）画出汽车所受各力的示意图

（2）求牵引力和所受阻力的大小

例4.判断正误

1.机器的功率越大，做的功越多。

（ ）

2.机器的功率越小，做功越慢。 （ ）

3.抽水机的功率越大，抽的水越多。（ ）

易错点再次巩固

环

节

四

：

当

堂

检

测

环

节

五

：

课

堂

小

结

用时5min,针对本节课学的知识进行过关训练

对本节课学习的内容及时过关。

五、今天你学到了什么？

1.比较做功快慢的方法

功

率

学生：

学会总结，形成思维导图。

2.功率

3.功率的应用

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