23 祖先的摇篮教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《祖先的摇篮》教学实录惠州市第四小学丘秀玩一、整体感知,体会大自然的美好。师:看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”——(多媒体出示图片)师:这是多大的摇篮呀,无边无际,树阴葱郁浓绿,遮天蔽日,你们有没被这大自然的美景吸引呢?(有)那接下来,让我们一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。生有感情地朗

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所属课文：23 祖先的摇篮

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2018-05-25 14:49:00

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学校：惠州市第四小学

23 祖先的摇篮教学设计(第二课时)

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关键词：23 祖先的摇篮教学设计(第二课时)

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《祖先的摇篮》教学实录

惠州市第四小学丘秀玩

一、整体感知,体会大自然的美好。

师:看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”——(多媒体出示图片)师:这是多大的摇篮呀,无边无际,树阴葱郁浓绿,遮天蔽日,你们有没被这大自然的美景吸引呢?(有)那接下来,让我们一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。

生有感情地朗读课文。(画面转换,音乐配合)

师:再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?照样子,你还能说一说其他的吗?

那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。

那(),是()的摇篮。

生:“那温暖的鸟巢,是小鸟的摇篮。”

生:“那蓝蓝的天空,是白云的摇篮。”

生:“那茫茫的宇宙,是太阳的摇篮。”

生:“那湿湿的泥土,是蚯蚓的摇篮。”

生:“那清澈的池塘,是小蝌蚪的摇篮。”

生:“那肥沃的土地,是植物的摇篮”。

……

师:同学们说得多好啊,看来你们都是小小智多星,将来很有可能成为一位能说能学的小诗人喔。接下来请同学们再大声齐读课文。

《祖先的摇篮》精彩片段(二)

师:“祖先的摇篮”怎样才能保持长久,不被污染?

生1:我们要多种树,不能砍树。

生2:我们不要伤害森林里的小动物们。

生3:我们不能污染森林里的水源。

师:是呀,总的来说,我们要保护环境,与动物和谐相处,相信这样才能使“祖先的摇篮”保持长久,不被污染。

师:我们的环境遭到了巨大的破坏,我们祖先的摇篮更是遭受了灭顶之灾。面对这些现实,你有怎样的感慨?

生4:人们为了自己的私利,大肆破坏环境,请看看吧,山林遭到砍伐导致山洪泛滥、地表缺乏植物保护,土地沙漠化严重。要是这样下去,人类就没有生存的地方了。真令人担忧。

生5:岂止这些,你没见水源遭到严重的污染,海洋生物的生存面临巨大的考验。很多动植物面临灭绝的危险。

生6:是呀,这些都是人类为了自己的私利造成的,我们应该发出倡议,阻止这些事情再发生了。

生7:虽然环境遭到了巨大的破坏,但是,现在人们都觉悟了,都重视保护环境了,你看,国家下大力气治理环境,很多地方出现了碧水蓝天,景色优美,所以,我们还是不要悲观,我相信以后的环境会越来越好。

师:同学们说得对,过去,人们意识不到环境的重要性,所以以牺牲环境为代价,来发展,现在人们意识到了,所以很多地方开始了保护环境的行动,这真是值得欣慰的一件事。希望同学们加入到保护环境的大军中去,为保护环境出一份力。

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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