复习与测试教学设计及说课稿

第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》教学计划

辽宁省营口市第二高级中学 伦莉莉

一、教材分析

细胞像生物体一样也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程，所以细

胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。那么个体衰老与细胞衰老的关系呢？细胞衰老

有哪些表现呢？细胞衰老的原因是什么？细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程，

衰老和凋亡有什么关系?这一连串的问题构成本节内容的主线。对于细胞衰老和凋亡的学习，

能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发

展息息相关。对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）个体衰老与细胞衰老的关系。

（2）描述细胞的衰老的特征和原因。 （3）简述细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。

2．过程与方法

（1）培养学生联系实际灵活应用知识的能力。

（2）学会进行与社会老龄化相关问题的分析。 3.情感态度与价值观

（1）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人健康状况和生活状况 （2）通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。

三、教学重点难点 学习重点：1.细胞衰老的概念及特征。

2.细胞凋亡的含义。学习难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系。

四、学情分析 学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确

了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，可利用现实

生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。 五、课型：新授课

教学方法：研究性学习、小组合作学习、多媒体应用

教学基本环节：情境导入、展示目标→小组展示研究成果→反思总结、当堂检测→布置作业

及预习

六、课前准备布置学生以小组为单位在课前通过上网、查报纸杂志、看电视等途径收集与

细胞衰老与凋亡有关的资料。学生制作课件。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

【情景导入】

教师：人的一生必然要经历出生→生长→成熟

→繁殖→衰老

→死亡的生命历程。对于人

的一生来说，出生，衰老，死亡都是非常重要，活细胞也一样，同样也要经历上述过程。

衰老和死亡是细胞不可忽视的部分。在上周我们已经学习了细胞的增殖和分化过程，今天

我们来学习第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》的内容。下面请各小组分别展示各自的研

究成果

【小组展示研究成果】

1、

细胞衰老的现象：用周星驰的照片引出衰老的话题→播放衰老内容的视频→展示衰老的

图片

→小组成员讲述相关内容

2、衰老的原因：ppt展示网上查找的细胞衰老的几种假说→小组成员讲述相关内容

3、细胞凋亡：ppt展示网上查找的细胞凋亡的概念及解释，细胞凋亡与细胞坏死的区别，

细胞凋亡的意义→小组成员讲述相关内容

4、人口老龄化：ppt展示网上查找的人口老龄化的定义、现状及目前我国采取的应对措施

→小组成员讲述相关内容

【反思总结、当堂检测】

教师总结：

（一）对各小组的研究成果给予肯定，点评各组的“亮点”及不足，并指出解决办法。

（二）对知识进行总结并书写板书

1、细胞衰老与个体衰老的关系

2、细胞衰老的特征

一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加深

一小：细胞内水分减少萎缩变小，代谢速率减慢

一多：细胞内色素逐渐积累、增多

两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低

3、细胞衰老的原因

自由基学说和端粒学说

4、细胞凋亡

细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动

性死亡；2、细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在形态

学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清

除多余的细胞，有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的

方式加以清除。

5、社会老龄化的相关问题(了解) （三）学案的讲解

【布置作业及预习】

布置作业：练习册 预习下节内容。

九、板书设计：

第3节

细胞的衰老和凋亡

一、个体的衰老与细胞衰老的关系

单细胞生物：细胞衰老=个体衰老

多细胞生物：细胞衰老≠个体衰老

二、细胞衰老的特征：

一大：一小：一多：

两低：

细胞衰老的原因：

自由基学说：

端粒学说：

三、细胞凋亡 1、概念：

2、特点

3、原因：

4、意义： 5、与细胞坏死的区别：