9 青蛙看海公开课教案

苏教版二年级上册《青蛙看海》第二课时教学设计江苏省江都市教师进修学校附属小学马跃飞 225200

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学设想:

本文是一篇童话,主要讲了青蛙想看大海,必须登上前面那座很高的山,而青蛙对自己没有信心。在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最终到达山顶,看到大海的事。文中人物的语言、动作和神态描写得鲜明生动,我认为抓住对话,再现课文,利用插图,让学生观察、想象,这是解读文本、揭示道理的关键。

教学设计:

一、导入,检查生字词。

师:同学们,本节课我们来继续学习《青蛙看海》,首先,老师检查一下上节课生字学得怎么样?

(开火车读生字卡片,随机组词。)

二、新授。

1、这是那只青蛙,(出示,贴在黑板上。)他长期生活在湖边,很想看看大海,这是那片海,(在另一侧用简笔画勾出大海。)现在,他看得到大海吗?

(学生纷纷说看不到,有座山挡住了。)

师:谁来画画这座山?

(引导学生把山画高一些。)学生惊讶!

2、师:看到这么高的山,青蛙惊讶了、害怕了、担心了……(出示:“天哪,这么高的山!”)就用你们刚才惊讶的语气来读读!(引导学生读出小青蛙的惊讶、害怕、担心。) 3、师:哎!看来这只青蛙是别想看到大海了。(激学生。)生:不对,苍鹰说……

(出示:只要……就能……)拓展,说话练习。

4、师:这样看来,青蛙很容易就能实现自己的愿望啦!

(生反对)哦,对了,还有困难。

(出示:我没有……也没有……怎么上得去呢?)

师:想想,此时小青蛙的心情怎样?用你的声音读出来。

(指导学生读出小青蛙的无奈。)

5、师:哎呀,还是没希望,登不上这座山,就看不到大海了,同学们,你能帮帮这只小青蛙吗?给他想想办法。

(学生讨论回答,教师给予评价、否定。)

6、师:你们都没有好办法了,真让人失望!然而就在小青蛙感到十分失望的时候,一只小松鼠跳出来了,(贴小松鼠)又发生了什么事呢?自由读4到10自然段,读懂了,告诉大家。

(学生自学课文4到10自然段。)

师:你想看海吗?你们说小青蛙想不想?

简直太想了,做梦都想,可是……

(出示:“是啊,可是这山太高了,我上不去。”指导边读边做动作。)

师:对呀,要想一步登天那可不容易,但是登上一个台阶怎么样呢?

(出示:“这有什么难的!”)指导读。

思考:小松鼠让小青蛙跳上一个台阶有什么用呢?

(生回答,教师小结:这样一步一步地登,最终就可以登上山顶了。)

师:所以小松鼠说:“好!你一定能看到大海。”(指导读出坚定的语气。)

7、小青蛙和小松鼠的这一段对话真是太精彩了,请同学们再好好读读,一会我们请两名同学来分角色朗读。

(分角色读课文4到10自然段。)

8、就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,(移动卡通图)他们遇到困难了吗?

(出示:累了……渴了……)

想象一下,还会遇到哪些困难?

(出示:跌倒了……磨破皮了……)

这些困难,小松鼠和小青蛙怕不怕呀?从哪看出来?

(理解“不知不觉”:一点感觉也没有。)说明他们真的是不怕难,不怕苦,不知不觉,他们已经跳完了石阶,到达了山顶。(移动卡通图到山顶。)

(出示:“啊!大海就展现在他们眼前。”)

师:高兴吗?激动吗?就这样来读一读。

三、拓展。(说话训练)

1、想象说话:青蛙跟着松鼠千辛万苦地跳完了无数石阶,终于到达了山顶,大海就展现在他们眼前,他们会说些什么呢?

(出示:青蛙对松鼠说:“。”) (松鼠对青蛙说:“。”) 2、老师想到了一些俗语,请看:

(出示:世上无难事,只要肯攀登。)

(千里之行,始于足下。)

(有志者事竟成。)

带领学生边读边讲解。

3、这时,苍鹰飞来了,(贴卡通图)想一想,苍鹰会告诉小青蛙一个什么道理呢?你能用刚才老师叫同学们的俗语说一说吗?

(出示:苍鹰对青蛙说:“。”) 4、作业:把三人在山顶的对话连成一段通顺的话,再写下来。

注意标点符号。