15 埃及的金字塔名师教学设计2

15.埃及的金字塔

(第二课时教学设计)

海口市第二十五小学朱巧

教学目标:

1.指导自主阅读文本,抓住重点,感受金字塔工程宏伟、精巧的特点以及古埃及人民无穷的智慧。

2.有感情地朗读课文,体会文章的写法。

3.利用多媒体手段,再现金字塔宏伟的外观以及科学建造的过程,激发学生探索奥秘的兴趣。

教学重点:了解文章结构,知道说明方法,感受金字塔的宏伟精巧。

教学难点:指导感悟,抓住金字塔的特点体会文章的写作意图。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一听写词语说话训练

1.复习导入。上一节课,我们初学了《埃及的金字塔》,理清了脉络结构,了解了课文内容,今天,我们继续走进它。齐读课题一次。在学习之前,我们来复习和金字塔有关的词语,拿出纸笔,一起听写,书写时请注意写字姿势。

2.听写四字词语,齐读。(巍然屹立、傲对碧空、宏伟精巧、举世闻名)出示幻灯:现在对着屏幕自行纠错,注意红色的字,别写错了。没写好的改改。齐读。

3.谁能试用以上的词语来描述金字塔,尽量能多用几个。

二自主研读感悟特点

精读第三自然段

埃及的金字塔大大小小有70多座,文章唯独介绍那一座?为什么?(代表之作)。这种选取典型事例作介绍,在说明文中叫什么说明方法?(举例子)文章主要介绍胡夫金字塔的那两个方面内容,请快速浏览课文,找出文中一句话来回答。(这是文章的过渡句,起到承上启下的作用。)读读这句话。

(板书:宏伟精巧建造)

1.默读第三自然段。

宏伟和精巧看似没有关联的两个特点,可作者在文中却把他们联系在一起,描写地生动具体。我们来学习第三自然段。谁来读读书要求?

要求:自由读第三自然段,找找共有几句话?用“——”画出体现金字塔“宏

伟”的语句,用“~~”画出体现其“精巧”的语句。

同学们很会读书,除了第6句描写精巧特点以外,其他都是描写宏伟特点的。

再次默读这些句子,找出你认为写得好的句子,读一读,旁边写下感受。

2.读、思、议第三自然段,读出文章之意。

读完了,我们来交流。

重点学习句子,体会“宏伟精巧”之意:(“宏伟”与“精巧”是两个难以关联的状态,在这里作者却能够把金字塔的这个突出特点写得具体和鲜明,请大家用小组合作的方式进行研读,把你们认为写得好的地方划一划,做上批注。) (1)这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

(这句话写了金字塔的什么特点?高。)(摩天大厦的摩什么意思,选择填空。)(对比两句话,了解作比较的说明方法。)(两个数字也说明了金字塔的高。)(读出感觉。)

(2)塔身的石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

(从哪些词语看出他很精巧?平整、紧密)(紧密到什么程度?)(几千年过去了,读……)(学习切合,砌字的写法指导,要写的紧凑)(几千年过去了,金字塔会遇到什么磨难?在种种恶劣环境中,金字塔被消失了吗?)(感情朗读:纵使狂风在肆虐,纵使暴雪来侵袭,纵使大雨滂沱。) (老师从网上得知,这些石块之间没有任何粘合物,但夹在其间的一根工人头发却怎么拔也拔不出来,可见它修砌地多么精巧。)(再读)

继续交流。

(重点体会“砌合得很紧密”和句子之间的关联;学习生字“砌”。) (3)为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

(“10万”人数之多,“30年”说明时间之长,这就叫列数字说明法,说明文中经常使用。)(读“曝晒”;理解曝晒的意思:在暴烈的阳光下晒;从这个词你仿佛看到了一个怎样的劳动场面?)(带着理解读读这句话,读出感情。)(据说10万人三个月要换一批,一年换40万人,30年要换1200万人次。这是多么浩大的工程,这是多么艰巨的工程,让我们再次感情朗读这句话。)

(4)绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

(底座大,石头多,重。)(运用了列数字的说明方法。)(估计是对事

情的发展变化有大概的判断,作者用词很准确。)

小结:这段话作者采用了举例子、作比较、列数字的说明方法,向我们介绍了金字塔宏伟精巧的特点,给我们留下了深刻的印象。现在,请你们屏息凝视,跟老师穿越时空,去感受金字塔那独特的魅力。(放幻灯) 3. 观看视频。学生利用已有的知识说说学习的感受。(用一个词、一句话形容你现在的感受。)(让我们再完整地读读这段话。)教师小结。

精读第四、五自然段

如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?文中哪里告诉我们答案?

1.请你们默读课文,思考这两段分别写了什么内容?(运石和垒石,我们读书要学会概括。)(建造过程有很多环节,作者为什么选取这些内容来写?)(最重要、最难、最科学的。有目的的选取材料作介绍,这种写作方法很值得我们学习。)(说到它非常科学,运石是怎么体现出来的?从文中寻找答案。)(想不想看看这个科学的运石过程?)

2. 动画演示,再现运石的艰辛。短短的视频,你看到了什么?(体会古埃及人民的智慧和伟大。)(齐读两句运石的句子)

3.运石科学,垒石一样充满科学和智慧。现在同桌齐读第五自然段,读完了,互相说说石头是怎样垒起来的?(提示:描述的过程注意用上一些连接词,让你的语言更有条理。)(请个别同学说)(现在谁来当小小建筑师,你来步步解说,我来演示,我们合作把金字塔砌起来。)(提示据说。)(用你们智慧的双眼观察,金字塔越高,土坡的坡度越怎样?这为了什么,这就是科学,这就是智慧!作者用简洁、有条理地描述了这复杂的修建过程。)

(出示句子读一读。“据说”是什么意思?修建金字塔的说法有很多,这一词你能感受到什么?这是作者自己根据了解猜测的,说明文用词是非常精确的)学习第六自然段

这是一个工程浩大的建造过程,这是一个充满智慧的建造过程,这是更一个科学演绎奇迹的建造过程。齐读课文最后一段话。从“矗立”一词中你感受到什么?(坚固)所以至今“举世闻名”。(板书)本段和第一自然段是什么关系?(前后呼应)本文利用“总—分—总”的结构向我们介绍金字塔宏伟精巧的特点和科学的建造过程,留给我们深刻的印象。

三、总结

阿拉伯人有一句话:“时间能改变一切,就是改变不了金字塔。”金字塔已经成为亘古不变的象征。至今它仍有许多悬念尚未解开,课后请同学们浏览金字塔之谜的有关链接,去浏览网页,对自己感兴趣的问题进行探究。请看今天的作业。

四、作业

板书:

宏伟精巧

举世闻名智慧结晶

原文:

在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立,傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。

古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上,用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动,于是他们又专门修了一条石路。

开始砌金字塔了,当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。

现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。