折扣问题名师教学设计1
折扣问题名师教学设计1
未知
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关键词：折扣问题名师教学设计1
正文
《折扣》百分数的应用
林北小学王晓菲
一、教学目标
1.经历了解商场信息,选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。
2.理解“打折”的含义,会解答有关“折扣”的实际问题。
3.体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得用数学解决问题的成功体验,丰富学生的生活经验。
二、教学过程
商场开业。
观察情境图,说一说你发现了哪些数学信息?
“八五折”就是按原价的85%出售。
买一台电视机比原来便宜多少元钱?
1580× 85%=1343(元)
1580-1343=237(元)
答:买一台电视机比原来便宜237元钱。
1580x(1-85%)
=1580x15%
=237
分析学生的两种不同方法给予肯定表扬。
练一练
1.“八折”就是按原价的80%出售。
(1)打折后,每种体育用品的单价各是多少元?
(2)小明买一副羽毛球拍和2个羽毛球,比原来便宜多少元?
设置幸运大转盘,让学生选择自己喜欢的体育用品,转转盘,体会同样价格,折扣越低,东西越便宜。
2.买手机
让学生参与,在哪个商店买更合适
甲商店3050X90%=2745(元)
乙商店3200X85%=2720(元)
丙商店3500X80%=2800 (元)
帮妈妈理财:
因为过双节,甲乙丙三个商场都进了一批相同的饮料,标价为每大瓶10元,每小瓶2.5元。为了抢占市场,三个商场分别推出了优惠活动:甲商场:超过30元的部分打六折;乙商场:买大瓶送小瓶;丙商场:一律打九折。妈妈要买4大瓶和四4小瓶这种饮料,去哪个商场购买最合适?
三、本课小结:
商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称“打折”。
几折就表示十分之几,也就是百分之几十。
它表示的是一种关系,就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。
作业:课本63页练一练。
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- 上传时间： 2018-04-25 16:55:00
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5ygggwenku_1875
来自：学校：馆陶县林北小学
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