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长江之歌第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文,理解“荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。2.进一步理解长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”的含义,培养语感。3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的审美情趣。4.学习诗人的写作方法,感悟第二人称、拟人、反复等修

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1 长江之歌教学设计及课堂实录

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正文

长江之歌第二课时

【课时目标】

1.有感情地朗读课文,理解“荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。

2.进一步理解长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”的含义,培养语感。

3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的审美情趣。

4.学习诗人的写作方法,感悟第二人称、拟人、反复等修辞的妙处。

【教学过程】

【温故导学】

一、按要求写成语或诗句:

1.赞美、描写长江的成语(4个):________________________________

2.从古至今,长江为许多诗人所赞许,请你写出两句描写长江的诗句:

①________________________,_______________________。

②________________________,_______________________。

二、读读诗歌的第二小节,填空。

课文的第二小节共有句话,第一句写的是

,第二句写的是

第三句写的是。【课堂助学】

一、导入

抽查课文第一小节的背诵情况。

二、合作探究,学习课文第二小节。

1.通过预习,同学们已经发现第二小节的结构和第一小节是一样的,那么我们可以用同样的方法来学习第二小节。

2.学习第二小节。

(1)默读第2小节,用“”和“﹏﹏”分别画出“长江是无穷的源泉”和“长江有母亲的情怀”的有关语句。

(2)抓住关键词“远古”“未来”“灌溉”“推动”,理解诗句的意思。不理解的地方打上问号。

(3)小组内交流,所画的句子是否一致。

(4)在组长的组织下,有疑问的同学先提出疑问,组员帮助解答。(组员均不会的可向老师求助;自己理解到的而组员没有提出疑问,可直接进行补充。)

(5)组内同学相互帮忙,用最快的速度背诵第二小节。

(6)全班交流:

交流预设:

①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。

通过比较“走”“奔”,指导朗读第一句。

②理解“荡涤”的意思,“尘埃”在此处是什么意思?

“灌溉花的国土”:理解“灌溉”。祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。

“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样

滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量,推动新的时代”:理解“磅礴”。(母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)

(7)指导朗读,再齐读第2节。

(8)背诵第二小节。

四、小结升华,关注写法

1.同学们,作者歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感受呢?

是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。齐读诗歌。

2.这首诗在写作方法上也很具特色的地方,你发现吗?

(1)“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”这一句在诗歌中出现了两次。——介绍诗歌的手法之一:反复,作用:强化语言的节奏感,深化主题,增强情感。

(2)整首诗采用第二人称,让人读起来更亲切,更直接抒发了对长江的赞美、依恋之情。

【当堂训练】

一、仿照例句写句子,赞美你所敬爱的人或你喜欢的事物(两题任选一题)例句:(长江)你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用纯洁的清流,浇灌花的国土。

⑴(小鸟)你用清澈的歌喉,唤醒世间万物;你用,。⑵()你用,;你用,。

二、根据课文内容填空

你从,巨浪;你向未来奔去,。你用,灌溉;你用,。我们赞美长江,;我们依恋长江,。【巩固训练】

一、长江与黄河都被称为中华民族的_________。请写出有关黄河的古诗句: ________________________________________________________________

二、阅读《黄河颂》(光未然),完成练习。

我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。

惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;

浊流宛转,结成九曲连环;

从昆仑山下奔向黄海之边,把中原大地劈成南北两面。

啊!黄河!

你是我们民族的摇篮!

五千年的古国文化,从你这儿发源;

多少英雄的故事,在你的身边扮演!

啊!黄河!

你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,

用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻千丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

1.诗中的“你”是谁?作者心中的黄河象征了谁?

2.“啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?

【板书设计】

1.长江之歌

(热爱祖国)

赞美无穷的源泉

依恋母亲的情怀

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Q:如何找到配套课件?

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