16 云房子优秀教学设计

《云房子》第二课时

学习目标

1、用”加一加”的方法识记生字”房、耍、洗、汪、客、然”,如:”户+方--房,而+女--耍等。认识新的部首”而”。

2、说话训练:学习叠词和象声词的用法。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,体会小鸟的快乐心情,

激发学生热爱大自然的感情。

4、陶冶学生情趣,培养爱观察、爱想象的良好习惯。

学习过程

五分钟工程:

读背古诗。

一、复习导入,积累词汇。

1、今天,我们继续学习第16课---云房子。(齐读课题)来,和这课的词语宝宝打声招呼吧!

2、出示词语(课件出示22)

傻傻地美美地

笑眯眯水汪汪

叽叽喳喳呼啦啦

3、指名朗读,看看每组词语各有什么特点?你能说几个类似的词语吗?

傻傻地美美地

(前面两个字是一样的。地后面加动词,举例:笨笨地、高高地、矮矮地等)笑眯眯水汪汪

(后面两个字是一样的,形容人或者事物的样子。举例:乐呵呵、傻嘻嘻、绿油油、红通通等)

叽叽喳喳呼啦啦

(都带有”口字旁”,都是表示声音的词语,教师点拨”象声词”。举例:咕噜咕噜、扑嗵扑嗵、哗啦啦、噼里啪啦等)

4、齐读词语

二、”用云房子”,体会快乐。

1、云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!

2、谁来读一读第三、四自然段?

(课件出示23)

小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。

叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客,我到你的房子里去玩耍。

(读好”开心极了”)(表扬:老师看到了,你脸上都露出了开心的笑容,真的很开心!),谁再当一回小鸟,加上动作,把快乐的感觉读出来呢?(生读)我们一起来读。

3、小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢!他们在说些什么呢?(课件出示24)

追问一:小鸟又是怎么做的呢?玩耍,会玩些什么呢?带着这几个问题,和你周围的小朋友商量商量、讨论讨论,开始吧!

学生交流,师营造情景:哦,你可真是个热情的主人!想想,我们去做客的时候应该是什么样儿的。我想请两只小鸟来表演一下。谁愿意?(指名两个学生来表演)这两只小鸟,谁到谁家去做客?(你到他家去做客好不好?)我们来看看他们是怎么做客?你还没有敲门呢,你应该喊他什么,

敲敲门喊他什么,想想看,他帮你出主意了喊”小鸟”?喊”小鸟”对不对?”小鸟在家吗?”可以这样问吗?你跟你的好朋友应该怎么讲?你想想天上会有哪些小鸟呢?(引导:你真有礼貌,你还可以再有礼貌一些?”请问喜鹊姐姐在家吗?”)你来,好不好?

学生进行表演。

学生相互评价,师点拨:哦,你看,这只小鸟很有礼貌,知道到别人家去怎么样要敲门,要得到主人家的同意,而这个小主人也很热情,他倒水,跟客人一块做游戏呢,这样做客很开心的,是不是?

追问二:还会玩些什么呢?(指名生交流,如捉迷藏。)

师:真有意思,我想通过刚才的讨论,你肯定能把小鸟们的心情读出来了,是不是?现在谁来读?(指名读)

三、”找云房子”,感受变化。

1、忽然,呼啦啦吹来一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(课件出示25-27)咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?(课件出示28)

2、“云房子不见了。云房子哪儿去啦?”谁愿意帮小鸟读好这一句?(指名读)小朋友们,你们觉得奇怪吗?大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?(生齐读)师:那小朋友来说一说,云房子都到哪儿去了呀?

3、师点拨:风就像妈妈的手,拿着云这块毛巾,像洗小朋友的脸蛋一样,把天空洗得干干净净,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。

(课件出示29)

“没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”

天空是蓝湛湛的,很干净、明净,这就叫作水汪汪。还可以用水汪汪来形容什么? (眼睛)这样的天空像什么?(大海)对了,蓝蓝的天空好像一片水汪汪的海面,美吗?美美地读读这一段。

4、云散开后,太阳公公露出笑脸,蓝天也显得更加纯净,更加明丽了,老师被这美景陶醉了,想送大家一首诗。

(课件出示30)

给一片纯净的蓝天

是谁把你

洗得那样明净?

多像弟弟脸上

水汪汪的眼睛。

是谁替你

打扮得如此美丽?

为你宽广的胸膛,

披上了蓝蓝的纱衣。

我把小鸟悄悄放飞,

让它们唱出甜甜的歌曲;

我让白云慢慢飘游,

就像花儿开在你的发际。

啊,蓝天,

你像童话一样纯净。

我在你的目光里,

让梦儿——

向你轻轻飞去。

5、红红的太阳,蓝蓝的天空,景色多美啊!那让我们一起来快乐地读最后一小节吧。

四、课外延伸发展想象

1、蓝天白云,多美的景色啊!可是你看——(课件出示31)(课件出示工厂不断地向天空喷吐黑烟。)你是一只快乐的小鸟,看到这样的情景,你想对人们说些什么呢?

预设:A救救我吧,你们这样做会害死我的。

B:有一句话说得好,害人最终害己。你们这样无限制地破坏环境,最终还是害了你们自己啊!

C:其实,不仅天空,土壤、流水都被你们破坏得不象样了,我们都喝不到干净的水了。

2、是的,我们现在的环境已经破坏得很严重。人们正采取积极有效的措施来改善我们的环境。小朋友,我们怎样才能让蓝天更蓝,白云更白,请大家课后通过各种途径想一些有效的办法,为美化家园献上自己的一份力!

五、观察字形,学习生字。

1、识记生字。

(课件出示32)出示生字”房、耍、洗、汪、客、然”的笔顺图。

自主选择生字识记,组内交流,全班反馈,说说你是怎样记住这个字的。

2、指导书写

这几个字的笔画较多,让学生仔细观察字在田字格中的位置,按笔顺数空,然后教师示范书写并适当讲解注意地方。学生在书上描红、书写。

3、检查评价作品。

4、再次认读生字,在《习字册》上认真书写,注意书写姿势。

六、当堂作业,反馈检查。

(课件出示33)

课堂作业新设计

1、写字:把生字”房、耍、洗、汪、客、然”工工整整地写在田字格里,每个生字写两遍,然后展示给爸爸妈妈看。

2、设计:小朋友,我们怎样才能让蓝天更蓝,白云更白,你能为美化家园,保护环境设计一条广告标语吗?

3、观察:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来。

预设:建设美丽家园,保护生存环境。

还我一片洁净蓝天。

环境保护从我做起。

板书设计: 16、云房子

大冬瓜

花儿

大楼千姿百态

厂房

……