4 猜字谜优质课教案设计｜教案在线预览

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课题:猜字谜(第一课时)教学目标:1.认识“相、遇、喜、欢、怕”等12个生字;认识2个新偏旁“又”和“冫”;会写“字、右、时、万”等7个生字。2,能正确、流利地朗读课文。理解文中词语的意思,能说出自己是怎么猜出谜语的。3.培养学生有收集谜语和自编谜语的兴教学重点:认识“相、遇、喜、欢、怕”等12个生

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所属课文：4 猜字谜

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2018-05-15 14:29:00

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学校：东台市东台镇海丰小学

4 猜字谜优质课教案设计

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关键词：4 猜字谜优质课教案设计

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课题:猜字谜(第一课时)

教学目标:

1.认识“相、遇、喜、欢、怕”等12个生字;认识2个新偏旁“又”和“冫”;会写“字、右、时、万”等7个生字。

2,能正确、流利地朗读课文。理解文中词语的意思,能说出自己是怎么猜出谜语的。

3.培养学生有收集谜语和自编谜语的兴

教学重点:

认识“相、遇、喜、欢、怕”等12个生字和会写“字、右、时、万”等7个生字。

教学难点:

能根据谜面猜出谜底。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

2.刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?(板书课题:4.猜字谜。) 学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。

2.听录音,一边听一边想:儿歌一共几个小节?

3.教师带读课文。

4.指名朗读,师生一起纠正。

4.全班齐读儿歌。

三、识记生字(学习“我会认“的字)

1.出示“我会认”的字。

2.让学生从课文中找出“我会认”的字,并圈起来。

3.学生借助拼音,试读生字。

4.指名认读,教师正音。

5.教师教读,学生跟读。

注意:“相、令、动、净”是后鼻音,“欢、言、万、纯”是前鼻音。““纯”是翘舌音。“遇”是整体认读音节。

6.在学习生字时,同时学习2个部首。

“欢”—“又” “净”—“冫”

7.交流识字方法:

(1)换偏旁法:如“遇—偶”“拍—怕”

(2)比较识记法:如“令—今”、“万”—“方”

(3)加一加:

木+目=相又+欠=欢忄+白=怕

冫+争=净云+力=动

(4)同音字比较:互——户

8.请学生当小老师领读生字卡片。

9.给生字组词。(ppt出示)

10.组织学生分组比赛读,教师随机正音。

11.开火车读生字。

四、课堂小结

这节课我们学习了“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12个生字,请同学们课后一定要记得好好复习哦!

五、布置作业

1.猜字谜。

(1)一加一。()

(2)石头探出头。()

(3)大一点点。()

(4)池中没有水。()

2.《亮点激活》P7第一大题。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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