1 春光染绿我们双脚获奖说课稿

1、春光染绿我们双脚(渗透环保教育)

教学目标:

1.学会本课9个生字,理解生字组成的词语;领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;了解人与环境的关系,从而激起忧患意识,环保意识。

教学重点:学会本课9个生字,理解生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;了解诗歌的写作方法,学习文中的修辞手法。

教学准备:布置学生预习课文,查阅植树的意义,教师课件准备。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、课件播放“初春、报春花、春”的图片,让学生直观感受春天。

2、冰雪融化,春天的脚步又近了。谁都向往春天,向往沾衣欲湿的杏花雨,向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。谁来读题。从他的声音里你听出什么?还可以怎么读?你为什么这么来读。(陶醉或发问)

二、自学探究【课件出示要求】

1、自己尽情朗读诗文,读出心情,读出感受。

2、找出课后生字和你不认识的字,并给他们注上拼音。

3、思考:这首诗歌共有几小节,各节写了什么?可分为几部分?个部分讲什么?诗歌描写了。

三、交流点拨

1、情绪渲染:诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。【听课件朗读】今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入,更专注,更有感情。(学生朗读水平不一,是一种资源,可以充分利用,所以学生的朗读过程可以这样进行):(1)、指名学生逐节朗读。(2)、群体评议高低,个体介绍朗读理解。(3)、再作新的朗读体验:自由朗读,想一想怎样读能读得出彩出色。(教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。) 2、这一课中有许多生字,通过预习认识它们了吗?(1)出示本课生字(包括二类字)认读。说说自己学会了哪些字?哪些字感觉较难写难记?重点指导下列生字。裸:衣字旁,别写成示字旁。蹦:笔画较多,注意笔顺、间架。“锨、煎”是前鼻音;“叮、蹦”是后鼻音; “叽、寂”的音节相同,声调却不同;镐是第三声。(2)出示生字组成的词语,读读说说自己的理解。【课件】

3、理清诗歌脉络:课题是什么意思?【课件上有答案】这首诗歌共有几小节,各节写了什么?可分为几部分?个部分讲什么?这首诗歌描写了。【课件】

四、达标训练[课件出示]

1、描红、临写

2、读一读,再抄写。

歌谣寂寞咆哮荒山野岭

茂密拥抱裸露枝繁叶茂

3、在括号里填上既恰当又不重复的词语。

()的家园()的树叶

()的秋天()的果园

第二课时

一、激趣导入

1、上节课我就说,诗歌是美的语言,诗歌是——(情的艺术),诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛,怎么样?