16 云房子名师教学实录

《云房子》教学设计

如东县潮桥小学王微微

[教材简析]

《云房子》是苏教版国标本二年级上册的一篇课文。全文采用拟人化的手法,以小鸟的活动为线索,描绘了雨后天空的美丽的景色。有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、明丽。全文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的云朵变化,符合儿童心态,体现了童话特点。课文想象丰富,语言富有童趣,极受儿童喜爱。

[设计理念]

新课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在本课的教学中,我创设情境,让学生戴上头饰,把自己当作小鸟,身临其境去欣赏云房子、去夸云房子、在云房子里玩耍。并在教学中创设了小鸟邀请老师去云房子作客、邀请伙伴去云房子玩耍的对话。在师生、生生的快乐对话中,培养学生的想象力和语言表达能力,从而深化学生对文本的感悟和体验。

[教学目标]

1、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

3、通过学生互动学习,发展学生的语言表达能力和想象能力,培养合作探究的意识。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱想象的习惯。

[教学过程]

一、复习导入、激发情感

1、小朋友,今天,我们继续来学习——云房子。(生齐读课题)

2、第一课,我们初读了课文,学习了生字词。这些词语,你们还会读吗?

3、请坐得最正的一组开火车读(课件出示词语)。齐读词语。

二、创设情境,快乐对话

(一)、学习第一小节

1、词语读准了,老师相信小朋友一定能把课文读得更好。谁愿意来读读第一小节,想一想,从这一小节中你读懂了什么?

2、你读懂了什么?指名说。

3、师小结:是啊!雨过天晴,太阳公公出来了,露出了笑脸。你瞧,它还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(教师边说边用课件出示动画) 4、指名读,齐读。

(二)、学习第二小节

1、诶,这个时候,天空中中谁来凑热闹了?生说——小鸟

2、咦,小鸟在哪儿呢?噢,在这里(拿起一名学生桌上的头饰为其戴上),

在这里,在这里(连续帮几个孩子戴上头饰),问学生,还有小鸟吗?还有吗?学生拿出准备好的头饰戴上。

3、师:呀!这么多小鸟,这下,天空中可热闹啦!听,它们叽叽喳喳的在说些什么呢?(课件出示句子)“哇!这么多白云,我们来造云房子吧。”

4、指名读,生评或者师评。

5、小鸟们,我们站起来,高高兴兴地读一读这一句话。

6、小鸟的动作可真快啊!不一会儿,云房子就造好了,请小朋友读一读课文的第2小节,找一找,小鸟都造了哪些云房子,找到之后,把你最喜爱的云房子多读几遍。

7、谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子(根据学生回答板书)

8、师指板书小结:小鸟们造的云房子有的像大冬瓜,有的像花儿,有的是大楼房,还有的是大礼堂,也有一点点小的。那谁愿意给大家读读你喜爱的云房子。

9、生读,自由交流,(根据学生的回答相机出示课文内容和各式云房子图片)①有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

大冬瓜那样,是哪样呀?

大冬瓜胖乎乎地,多可爱呀!谁来读读这句话?指名读。男生齐读。

②有的像花儿那样美美的开着。

像花儿怎样地开着?那谁能读得美一点!指名读,女生齐读。

③有很高的大楼房。

小鸟们,你们看,楼房可真高呀!指名读。加上动作读一读。

④有很宽的大礼堂。

小鸟们,你去过我们学校的大礼堂吗?感觉怎么样?在里面干什么的呀?(开会、看电影、看演出、比赛……)指名比赛读。

⑤也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。

小朋友们,你看(师指图),这座云房子可以住进几只小麻雀呀?什么样的小麻雀?

谁愿意来读读这最小号的云房子?哪些词要读得强调点?

10、这些云房子真可爱,真漂亮!谁能把这些云房子连起来读一读。老师还给你配上好听的音乐呢!

11、指名读。(课件播放音乐)评议。齐读第二小节。(配乐读)

12、这些小鸟们真能干,造出了这么多大小不一,形态各异的房子,小鸟们,把你们课前造的云房子拿出来吧!向大家介绍介绍。

教师指导学生用这样的句式介绍:我造的云房子像( )的________。13、生拿图交流,师发现好的收来,贴在板书周围。

14、我们造的云房子也不错,谁能用这个句式来夸夸我们造的云房子:我们的云房子真漂亮啊!有的像______,有的像_____,还有的像____。

(三)、学习第三四小节,

1、小鸟们,造出了这么多美丽、可爱的云房子,你们心情怎么样呢?

2、课文中的小鸟和你们一样,也很开心,同桌一起读读课文第3小节,看看你读懂什么?

3、指名交流

4、谁愿意像这几只小鸟一样,快乐地飞过来飞过去的?

5、指名2人表演,师范读第3小节(范读稍慢,让学生能自由飞来飞去)

6、小鸟们,在这漂亮、有趣的云房子你还想干什么?

那书上是怎么说的?谁来读读课文第4小节。

7、老师也很想到小鸟们造的云房子里去作客,谁愿意邀请我的?来,飞到前面来说。(师生对话时一要注意有礼貌,二要老师问清小鸟的云房子是什么样的,三要说清去作客的时间。)

8、有哪只小鸟愿意邀请自己伙伴去云房子里玩耍的?同桌间练一练,说一说。指名两个学生上前来表演,生评议。

再指名一组上前表演。

9、下面,我们分组读。一二组读第3小节,三四组读第4小节。

(四)、学习第5小节

1、师:老师听出来了,你们玩得可真开心啊!忽然,呼啦啦吹来一阵风,发生了什么事?请看大屏幕。(课件演示)

2、指名说:你看到什么?

3、那云房子哪儿去了呢?小鸟们,你们一定觉得很奇怪。那谁能把这两名话读出奇怪的语气呢?(课件出示)

4、指名读,师评:老师发现他脸上的表情也很奇怪呢!

5、齐读第5小节。

(五)、学习第6小节

1、云房子没有了,云房子不见了,我们的心里有一些失落,但小鸟们,你们看,云散后的天空却有另一番美丽的景色。(课件显示笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天)

2、你们看到了什么?

3、你感觉天空怎么样?在这样的天空中飞翔,心情怎么样?

4、是呀!尽管云房子没有了,但笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到雨过天晴的清新、凉爽、明净和快乐。

5、小鸟们,让我们一起来美美地读读最后一小节!

三、整体欣赏、小结升华

1、课文学到这儿就完了,下面,请小朋友们完整地欣赏课文,你可以轻轻地跟在录音后面读,也可以自己加上动作在座位上表演表演。(课件播放整篇课文的动画和录音)

2、天空多美,云房子多美,小朋友们,让我们就像小鸟一样在大自然中快乐的成长吧!