3.10加几和相应的减法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

10加几及相应的减法尹倩教学目标1.使同学知道10加几和相应的减法的口算的道理,能熟练地进行口算.2.使同学加深对11~20各数的认识,渗透加减法的关系,知道加减法算式中各局部的名称.3.培养同学良好的计算习惯,激发同学学习兴趣.教学重点理解口算道理,正确进行口算.教学难点熟练口算10加几和相应的减

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.10加几和相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

127

下载次数

更新时间

2018-04-08 17:32:00

来源学校

学校：洞口县石江镇小天鹅实验学校

3.10加几和相应的减法教案设计（一等奖）

未知

2018-04-08 17:32:00

127

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.10加几和相应的减法教案设计（一等奖）

正文

10加几及相应的减法

尹倩

教学目标

1.使同学知道10加几和相应的减法的口算的道理,能熟练地进行口算.

2.使同学加深对11~20各数的认识,渗透加减法的关系,知道加减法算式中各局部的名称.

3.培养同学良好的计算习惯,激发同学学习兴趣.

教学重点

理解口算道理,正确进行口算.

教学难点

熟练口算10加几和相应的减法.

教学过程

一、复习导入.

1.复习儿歌:

11、12、13,14、15、16,17、18、19,20紧跟19走,小数在前,大数在后,排着队伍一起走。

2.看图列式:

师:大家读的真好听,老师要给你们小星星的奖励,请看(出示星星图)。

可是想要拿到星星啊,还要回答问题哦。

学生根据星星的摆放,说出四道算式。

二、探究交流

1.教学例题。

(1)小猴子看到同学们这么棒,给大家送来了桃子呢,希望和大家一起来学习。

(2)出示桃子图

你们看,这就是小猴子拿来的桃子.

问:你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗?这两个加法算

式表示什么意思?这两个减法算式表示什么意思?

(3)今天啊,我们就一起来学习吧。

师:结合桃子图,说一说算式中的10、5和15分别表示什么?(5表示盒外有个桃子,10表示盒里有10个桃子,15表示一共有15个桃子)

现在我们就用手上的小棒来摆一摆。请你说说,你是怎么摆的?(提示学生: 10就是1捆小棒。)

问:如果没有小棒,你该怎么想10加5等于15呢?可以先小组讨论。

教师:因为1个十5个一合在一起是15,所以10加5等于15。

(5)思考:10加3等于多少?为什么?

那么10加9呢?

(6)我们已经知道了10加5等于15,你能很快说出来5加10等于多少吗?为什么?(加号两边的数交换位置得数不变。)

同样道理,那么3加10等于多少呢?9加10呢?

教师小结:看来,十加几就等于十几,几加十也等于十几。

(7)那么15-5等于多少呢?谁来用小棒摆一摆?

1捆零5根减去5根,就剩1捆,就是10。

如果是17-7呢?18-8呢?

小结:看来十几减几就等于10。

(8)小组讨论15-10等于多少,为什么?17-10呢?18-10呢?

小结:看来十几减10就等于几。

三、反馈完善

1.出口算卡片。

10+6 13-3 4+10 18-8

10+9 12-10 1+10 16-10

2.完成“想想做做”的第1题。

教师出示图画。

3.完成第2题。

(1)出示卡片,让学生直接说得数。

提示:为什么10+2和2+10都等于12呢?12-2为什么等于10呢?12-10为什么等于2呢?

(2)让学生把得数填写在书上。

(3)集体订正。

四、全课小结。

今天我们学习了什么知识?(板书课题:10加几和相应的减法)怎样计算这样的题目?(可以根据数的组成或用数数的方法来算)算式中各局部都叫什么名称?你还有什么想法吗?

10加几得十几,几加10得十几,

十几减几得10,十几减10得几

板书设计

10加几及相应的减法

关于本教案的常见问题

Q：3.10加几和相应的减法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.10加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.10加几和相应的减法教案设计（一等奖）