1 吃水不忘挖井人教学实录

吃水不忘挖井人

教材分析:

本文是一年级下册的第一篇课文,主要讲了毛主席在江西领导革命的时为当地老百姓挖了一口井,解放后乡亲们就在井边立碑题字的故事。课文篇幅较短,内容浅显,按照事情发展的顺序进行叙述,同时课文配有井和石碑的插图,这些可以帮助学生进一步理解课文内容。对于低年级学生教学时,教师要适当地运用媒体资源对毛主席进行简要地介绍,激发学生对一代伟人的崇敬之情,为学习本科做好铺垫。识字写字、朗读课文是学生学习课文的重点,在课堂教学中,教师要充分发挥老师的主导和学生的主体作用,鼓励他们自主识字,朗读课文时教师要给予必要的指导,进一步提高学生的识字能力和朗读能力。

教学目标:

1.认识忘、挖等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点难点:

1.识字,有感情地朗读课文是重点。

2.了解并感悟毛主席为人民解决吃水困难的事迹关心爱护人民群众是难点。

课前准备:

1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3.课件,放大的课文插图。

4.多媒体课件、《太阳最红,毛主席最亲》歌曲mp3。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入新课:

1、孩子们,我们先来欣赏一首歌吧。(播放歌曲《太阳最红,毛主席最亲》)

2、交流:师:太阳最红,毛主席最亲。这首歌曲,歌唱的是谁啊?

生:(***-毛主席)

生1:***是毛主席。他很伟大。

生2:他关心人民,是个好人。

……

3、师:(出示毛主席资料和照片)看资料和图片,教师简介毛主席生平及贡献。是啊,***是中华人民共和国的第一任主席。他关心人民群众的生活,关心国家的命运,带领穷苦人闹革命,建立了新中国。他是中国历史上了不起的人物。

4、师:今天我们就来学习一篇关于毛主席的课文,请同学们拿起笔来跟老师一起来写课题,

板书课题:1

、吃水不忘挖井人。请齐读课题.

5、质疑问难。

师:看到课题,我就想知道“挖井人”指的是谁?谁吃水不忘挖井人?为什么说吃水不忘挖井人呢?

师:带着这些问题我们来走进课本学习课文。

请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,……) (指名读,男女生赛读,同座练读)

。

二、整体感知,尝试读文。

1.初读课文,提出自渎要求

(1).用自己喜欢的方式,借助文中拼音能正确、流利、有感情的朗读课文,边读边划出生字词

(2)朗读中给每个自然段标上序号

2.出示课文课件,利用多媒体范读课文

3.依次出示三个自然段,依次找三个学生分自然段朗读课文。

4.设疑解难

5.出示课件提问:这口井在什么地方?谁是挖井人?谁不忘挖井人?为什么说不忘挖井人呢?依次板书-毛主席-吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

6.教师结合课件小结

三.学习生字词

师:同学们再读课文的时候,找出本课的生字宝宝没有啊?下面我们就来认识一下它们吧! 1.在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……)

(教师用课件出示带有拼音的12个生字。)这是我们要认识的12个生字。课前预习了,试试自己读的如何,每个字读两遍。

(教师领读,学生齐读,学生认读。)

2.学习我会认。

(学生领读、认读。)

3.

利用生字卡片小组内轮流认读,

让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

(小老师领读,

开火车读。)

瑞金城

沙洲坝毛主席江西领导革命挖井带领

战士乡亲们解放以后石碑时刻想念

4.指导学生书写。

师:读准字音,认清字形,注意笔顺、结构。

5.巩固识字练习。(小游戏:青蛙过河)

师:生字宝宝又变做小青蛙跑到小河里去啦,现在我们去找一找吧!

(游戏规则:青蛙每蹦到一个位置,学生就读出青蛙所处位置的生字词语。)

扮演小老师领读生字,开火车认读。

四布置作业

抄写生字词:

。瑞金城沙洲坝毛主席乡亲们江西领导革命挖井

解放以后石碑时刻想念村子吃水挑水

板书设计:

1.吃水不忘挖井人

毛主席乡亲们

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

课后评价与反思:

课后评价与反思:

《吃水不忘挖井人》这篇课文教学计划是两课时,本节课是第一课时,从这节课的教学效果来看,借助多媒体资源,使孩子们学习兴趣盎然,回答积极,学生对字词掌握较好。教学时我先借助情境教学进入课文,通过朗读,使学生在读中初步感知课文内容,在读中进行识字,重点是引导学生认识一类字,会读二类字,并会写重点生字在比较中去发现形近字的特点。教学生字时借助卡片、字词超市、字词游戏等活动去激发学生的学习兴趣,提高学生的识字写字能力。借助识字教学让学生了解汉子的结构特点和形体多样化,丰富学生的词汇,从认识、理解字词的基础上初步理解课文内容。

本节课引导学生体会毛主席和乡亲们之间的深厚情谊是本课教学的难点,但在第一课时里不用引导学生去突破此点,,在课堂教学上,教师可以有意识地通过出示视频和图片资料等方式向学生介绍毛主席,让学生从直观上对伟人有初步的认识,为下面的学习做铺垫;其次是通过初读、齐读,认段落,听朗读等各种方式去初步感知课文,了解内容。本课时重点应放在识字写字教学中,读准字音,认清字形,分清结构,通过各种方式的识字训练,借助游戏识字,激发学生识字兴趣,对提高学生的识字能力的促成是水到渠成。