22 小动物过冬全国优秀课堂实录

小动物过冬(第一课时)

礼河实验学校江丽

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。分角色读通小动物间的对话。

2、学习本课生字新词,重点关注“巢”、“等”、“商”的读音,关注“商”、“量”的字形,并能正确书写“商”、“量”两个字。

3、能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻进”等词语的意思。

4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式,感知朋友间的互相关心。

重点难点:

1、了解小动物们过冬的不同方式。

2、引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学过程:

一、听录音,猜谜语,激趣引入

(一)听录音,猜谜语,激趣引入。

1、老师给大家带来了几个谜语,,我们一起来猜一猜。请竖起耳朵听。

2、老师依次出示谜语,指名学生读谜语,并猜谜语。

3、师:同学们听得认真,猜得准确。这些谜语的谜底都是什么啊?(生答“动物”)这些动物又小又可爱,我们称它们为“小动物”。(贴小动物)

4、它们当中你最喜欢谁?(出示相应生词卡片,板贴)

5、今天,这三种小动物要陪我们一起学习,我们来学习《小动物过冬》。贴板书:小动物过冬。

二、学习课文第一、二自然段,理解“商量”一词。

1、想一想:三个好朋友在一起会干什么呢?(学生交流)

2、好朋友在一起,日子就是过得这样快乐!你能把这种快乐的感觉带给大家吗?(出示第一小节,指名读、齐读)

3、没过多久啊,秋天就到了,秋风刮起来了,天气越来越凉了,三个小动物想:我们该怎么过冬呢?于是它们就商量开了——(出示卡片:商量)

①指导“量”的读音。

②分析怎样记住“商”的字形。

③给“商”找朋友(组词),用“商量”说一句话。

三、学习课文第三——七自然段,初步了解三个小动物的过冬方式。

过渡:小动物究竟是怎样商量过冬的呢?自由读课文第3—7自然段,想想小动物分别是怎样过冬的?

交流:

1、学习小燕子的过冬方式——迁徙

①燕子是怎样过冬的呢?(飞到南方去。)

②它为什么要到南方去呢?(因为冬天来了,北方太冷了。)

③(出示“暖和”)谁会读这个词?指导理解“暖和”一词。

④天就要冷了,小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读?指名读第三自然段。

⑤你们知道春暖花开是什么意思吗?观看春暖花开的画面(出示图片)理解“春暖花开”一词。

⑥小燕子的这种过冬方式就叫做——迁徙(板书)。(从一个地区迁移到另一个地区叫迁徙。)

⑦女生起立带动作读一读小燕子的过冬方式。

2、学习小青蛙的过冬方式——冬眠

①小青蛙是怎么过冬的?指名读课文第五自然段。

②带上动作读一读,理解什么是“钻”。

③青蛙钻到泥土里,睡整整一个冬天,有100多天,像它这样过冬的方式叫:冬眠(板书) 3、学习小蜜蜂的过冬方式——备粮

①小蜜蜂是怎么过冬的?指读。

②理解什么是“蜂巢”。

③是呀,勤劳的小蜜蜂,它早就做好了准备,就像我们一年级学过的《蚂蚁和蝈蝈》里的蚂蚁一样,早早准备好了粮食,好度过寒冷的冬天,这就叫做——有备无患,防患未然。小蜜蜂的这种过冬方式叫做——备粮(板书)。

④学生做一只勤劳的小蜜蜂,再来齐读小蜜蜂的过冬方式。

4、出示课文第四、六自然段,师范读,学生从中体会这是一只( )的小燕子。

四、分角色朗读课文。

1、师生配合分角色朗读。

2、四人小组合作分角色朗读。

要求:小组长先分配好角色;成员之间互换角色;小组上台展示。

3、小组上台展示。学生评价。

五、指导书写“商”“量”两个字。

1、指导怎样才能把字写美观。

2、师范写生字。

3、生书空,并在硬笔习字册上描红一个,临写一个。

4、反馈学生书写情况,打出等级。

板书22小动物过冬

小燕子飞到南方

小青蛙冬眠

小蜜蜂在蜂巢里