10个百是一千，数位（1课时）优秀获奖教案

第三课时 1000以内数的组成和表示数

教学内容:课本28-29 页内容。

学习目标:

知识与技能: 掌握1000以内数组成,能够用图形表示1000以内的数。

过程与方法: 经历探究数的组成和用图形表示数的过程。

情感态度价值观: 了解可以用图形表示数,感受“数”与“形”的联系,体会数形结合的思想。

重点:掌握1000以内数组成。

难点:掌握用图形表示数的方法。

教具:多媒体、数位表、图形卡片等。

教法:教师引导、小组交流

学法:自主探究

学习习惯培养:上课认真听讲

教学过程:

一、导入:

1、今天我们来学习1000以内数组成的有关知识,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述并出示学习目标:这节课我们要学会的新本领是:通过学习,我能正确掌握1000以内数的组成,并能够用不同的图形在数位表中表示出1000以内的数。

你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,动手操作,比一比谁最爱动脑思考。二、研读:

认真看课本28页和29页内容。思考并讨论:

1、用0、2、3在数位表中能摆出哪些不同的三位数?读读并说一说每个数位上的数字各表示什么?

2、在数位表中用小棒怎样表示出513?并说一说1根小棒在各数位上分别表示什么?

3、任选三种图形在数位表中画图形表示出325。并说说每种图形各表示什么?

(自学5分钟后,小对子交流讨论并展示以上问题。)

三、精讲:

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(汇报展示)。

1、用0、2、3在数位表中能摆出哪些不同的三位数?读读并说一说每个数位上的数字各表示什么?

2、在数位表中用小棒怎样表示出513?并说一说1根小棒在各数位上分别表示什么?

3、任选三种图形在数位表中画图形表示出325。并说说每种图形各表示什么?

(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。)

4.知识归纳:

通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。

在数位表中用图形表示数,相同的图形在不同的数位上,表示的意义不同,

数位上有几个图形,就表示几个百、几个十、几个一。

到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

四、分层练:

第一关:看图填空。(图片见同步课件出示。)

610是由()个百()个十组成的。

331是由()个百()个十()个一组成的。

105是由()个百()个一组成的。

展示要求:生独立思考后再回答。

第二关:猜一猜。(展示要求:抢答。)

(1)599的前一个数是(),后一个数是()。

(2)9个十和4个百组成的数是()。

(3)一个三位数,百位和个位上的数是 8,2在十位上,这个数是()。第三关:用你喜欢的图形分别表示1个百、1个十和1个一,并在数位表中表示出614。

展示要求:生独立思考完成后再整合答案。

拓展小活动:

0、2、5这三个数,可以组成多少个不同的三位数?其中最大的数是( ),最小的数是().

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

1、完成课本29页“练一练”第1、2、3题。

2、用下面的3张数字卡片摆出不同的三位数来,并读一读。 7 0 5

板书设计:

1000以内数的组成

10个一百是一千