12 夜晚的实验优质课教学设计

12 夜晚的实验

主备人:仲凌审核人:唐月芳

【教材分析】

本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来巨大的恩惠。

理解课文内容,让学生从故事中收到启发是本课教学的重点。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2.能联系课文语言环境,懂得课后作业所带引号的用法。

3.通过语言训练,了解实验中写猜想的重要性,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思的科学精神。

4.了解感受仿生学对人类的作用,学习科学家不断利用科学技术造福人类的精神。

【教学的重难点】

通过语言训练,了解实验中写猜想的重要性,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1.初读课文,了解课文内容,学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2.通过语言训练,了解实验中写猜想的重要性,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学过程】

检查预习,了解课文内容

这节课,我们一起学习《夜晚的实验》。(齐读课题)

检查预习(1)矿藏薄膜藏是多音字,谁能用它另一个读音组词,薄也是多音字,《补充习题》中还有这样一组词,有些同学写错了,读音选对的同学拒收,领着大家读:薄饼薄田单薄薄荷

障碍物轻盈提示后鼻音

(3)斯帕拉捷蝙蝠超声波巨大的恩惠

现在,老师提高难度:用上第三组词,你能说说课文的主要内容吗?

抓住文中的关键人物和词语,就能帮我们串联课文的主要内容,这样的方法,你以后也可以试一试哦!

概述四次实验过程

通过同学们介绍,我知道了夜晚的实验一共做了4次,4次实验从哪自然段开始,到哪自然段结束结束?这四次实验都是怎样做的呢?课前,同学们也细读课文,完成了填空,翻开《补充习题》第四题,谁来介绍一下。

2.同学们真了不起,通过自学,能将将四次实验缩成简单明了的话,让人一听就明白实验的过程。

3.现在,老师又提高难度了,你能将长长的四次实验过程浓缩成八个字吗?蒙眼、堵鼻、涂身、堵耳(板书)

4.大家看,四次实验过程,400多个字,我们把它读成了几句话,又读成了八个字,有意思吗?

三、探究写作密码

1.作者又是是怎样写4次实验的呢?快速读2—6自然段,找出文中写实验过程的句子,用小括号括起来。

1.谁来读:第一次实验

当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。

于是,他把蝙蝠的鼻子堵住。结果,蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。

他又捉来几只蝙蝠,用油漆涂满它们的全身,然而还是没有影响到它们的飞行。

最后,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵,把它们放到夜空中。这次,蝙蝠可没有了先前的神气。它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落到地上。

2.老师也找了出来,谁连起来读,同学们,四次实验的过程,这7句话就写清楚了,课文就这样写,你满意吗?还写了哪些内容呢?

3.默读2—6自然段,思考:除了写实验过程,作者在每次实验中,还写了哪些内容?写好实验,究竟有哪些写作密码?在文中圈画、批注。

4.全班交流:我们先看第一次实验,有什么发现吗?实验过程前写了什么? (交待时间,地点、人物、故事的起因。为什么写?给你什么启示?)

5.你的发现了不起?第一次实验后,还写了哪些内容?谁来交流?(实验前猜想,第一次实验后猜想)

6.第二次实验中,还写了什么?(猜想,其实也是第三次前的猜想)

7.第三次?第四次呢?啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!(究竟是想法还是结论,一个啊,两个感叹号让你读出什么)

8.老师把你们刚才找的句子都写了下来?有什么发现吗?大多写了实验中想法?在每次实验中,都写了猜想吗?都花了一样笔墨吗?第一次写的最详细?其余都写详细行吗?

9.分角色再来读一读这四次实验?其余思考?(作者在4次实验的过程中,为什么花这么多笔墨写猜想?)

10.分角色读,交流,实验成功的关键(作为读者,引起读者思考,疑问句引出下文,过渡自然,斯帕拉捷善于思考)

12.同学们你们知道吗?著名科学家牛顿就说过:没有大胆的猜想,便不可能有伟大的发现和发明。牛顿对苹果下落现象大胆猜想,并进行思考和探究,发现了万有引力定律;瓦特看到水壶上的蒸汽托起壶盖现象大胆猜想,思考和探究,发明了蒸汽机,使人类文明飞速发展;李四光因为看到巨大的石块,大胆猜想,发现了冰川的遗迹……可见,在写实验过程中,写好猜想也显得尤为重要。

13.而且,这一次次猜想中你还读出了什么?(大胆猜想是实验成功的关键,大胆猜想的背后你看到的是一个()的斯帕拉捷;一次次猜想,一次次实践,直到揭开蝙蝠飞行的秘密才肯罢休,你又看到一个()的斯帕拉捷;同样看到蝙蝠飞行,只有他产生了好奇与猜想,你又读出了一个()的斯帕拉捷。

14.现在你知道斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠飞行的秘密了吗?斯帕拉捷的实验有没有让你想起生活或学习中的某件事?对你有怎样的启示?打开练笔本,写一段话。

参考答案:斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密,是因为他善于观察生活,勤于思索,并能亲自实践,通过实验验证自己的猜想,解开心中的疑团。我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活,从看似平常的现象中发现秘密,并勤于思考,通过自己的探索实践,找出正确的结论。(可结合事例)

布置作业

1.写好片段。2.完成补习五

第二课时

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解仿生学对人类的作用,学习科学家利用科学技术造福人类的精神。

3.能联系课文语言环境,懂得课后作业所带引号的用法。

【教学过程】

一、复习

1.听写词语

二、学习七-九自然段。

1.斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。人们都有了哪些收获?

2.能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。

3.大家还知道哪些仿生学的事例?

(五)总结全文:

《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验,终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠确认目标的,从而促使人们对“”研究。我们要学习斯帕拉捷的科学精神。

(六)学习表达方法:学写实验过程

大自然是神奇的,有很多的事情、现象要我们同学去思考,去探索。你们天生就爱懂脑筋,在平时肯定会做些小制作、小实验,把这些制作、实验的过程写下来,那就不仅能记下自己的探索过程,还能提高我们的写作能力呢!

那怎样才能写好这些制作、实验的过程呢?课文《夜晚的实验》,就为我们提供了很好的示范。读一读课文,看看它是怎么来叙述的?

读了课文《夜晚的实验》,我们可以看出课文是按照实验的顺序来叙述的,具体写出的实验是怎么做的,结果怎么样。

在平时,我们不仅可以写下自己做事的过程,还可以记下自己看到的别人做事的过程,这样有一件写一件,写多了我们的写作水平自然就提高了。不信,你试试看!

(七)完成练习

1.课后有这样一个习题,让我们也来探究一下好吗?

(出示课后练第2题:读一读,说说下面句子中引号的用法。)

2.课后第三题

3.完成《习字册》。

附板书:

蒙眼善于观察

12夜晚的实验赌鼻勤于思考

涂身坚持不懈

赌耳

(备注:这一课备课人:戴耀华)【教学反思】