2.练习十一公开课教案｜教案在线预览

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9加几教学内容:教材88到89页。教学目标:1.使学生在现实的情境中自主探索9加几的计算方法,初步理解并掌握“凑十法”,并能正确进行计算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。鼓励算法多样化,树立创新意识,追求思维的灵活性。3.使学生在参与教学活动的过程中逐步培养独立思考的习惯,培养对数

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.练习十一

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2018-06-06 11:38:00

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学校：大同县峰峪乡峰峪小学

2.练习十一公开课教案

未知

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关键词：2.练习十一公开课教案

正文

9加几

教学内容:教材88到89页。

教学目标:1.使学生在现实的情境中自主探索9加几的计算方法,初步理解并掌握“凑十法”,并能正确进行计算。

2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。鼓励算法多样化,树立创新意识,追求思维的灵活性。

3.使学生在参与教学活动的过程中逐步培养独立思考的习惯,培养对数学学习的兴趣。

教学重点:理解掌握9加几的算法,并能比较熟练地计算。

教学难点:对“凑十法”算理的理解。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

复习导入:连加和十加几

提问:下列式子如何计算?

9+1+2= 9+1+7=

9+1+3= 9+1+5=

提问:同学们,看看今天谁到我们班上来做客啦?(出示小猴)

提问:你们知道小猴往盒子里放什么东西吗?快来看看吧!

1.出示:

提问:盒子里放了几个桃子呢?

提问:桃子后面藏着的数会是几呢?谁来口答?(随着学生的回答移开桃子)

2.提问:一共有几个桃子呢?

9+4=?

二、探究新知

1.9+4

(1)师:9加4等于几呢?请同学们把盒子里桃子的图片像小猴这样在桌上摆放好。(学生操作)

师:我们来帮小猴算一算吧!小朋友们可以摆一摆桌上的图片来帮助计算。(学生操作)师:哪位同学愿意上来试一试?(在屏幕上移动演示)

(3)在大家想出的这些方法中,你觉得谁的方法能算得又对又快?我们一起用这个方法帮小猴再算一遍,好吗?(操作)

(4)师:这样的方法还可以写出来,刚才我们从4个桃里拿1个放进盒子里,也就是把4分成——(1和3)(移出),原来盒子里的9个桃子和拿过来的1个桃子合起来是几个桃子?也就是9加1等于几?(移出10),凑成的10个桃子和外面的3个桃子合起来是——(13个桃)也就是10加3等于——(移出13)。

老师边说边出示:

9和1凑成10,这种方法我们就叫“凑十法”。(移出“凑十法”)

(5)师:让我们再来看一看这个“凑十法”的过程,同学们可以跟着电脑小博士小声地说说(把4分成1和3,9加1等于10,10再加上3等于13)谁能像这样完整地说一说?(指多名学生说,同桌互相说,最后一起说)

四、课堂小结

说说你今天学会了什么?用什么方法算9加几能算得又对又快呢?

关于本教案的常见问题

Q：2.练习十一公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.练习十一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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