语文园地八特级教师教学实录

畅游动物王国

————统编语文义务教科书二上

《语文园地八》(第一课时)教学设计永康市大司巷小学陈璐婷

【设计理念】

二年级孩子的思维特点是以形象思维为主,他们更容易接受和理解直观形象和感性认知。因此本次教学,我们在各种情境创设中,培养孩子的学习兴趣。教师“先扶后放”,引导孩子发现语文学习的规律,自主探究分类识字的方法,拟声词的构词特点,动物成语的结构规律等。让孩子能联系生活,学会学习,学的有趣,学的有效。

【教学目标】

1.能通过分类的方法自主认识“狼、猩、鹤”等十个生字。

2.能根据拟声词的构字特点猜测读音,初步学会在语境中运用拟声词。

3.能初步学会积累含有动物名称的成语,达到熟读成诵。

【教学过程】

课前热身

1.我就是佩奇,来和我打打招呼吧。

2.今天我想和你们去动物王国认识更多的新朋友,你们愿意吗?那我们马上出发,去《语文园地八》看看吧。

一、识字加油站(认一认动物生字词)

(一)动物名称

1.出示动物名称和拼音

2.去掉拼音、图片读

(二) 动物分类

1.请四人小组马上拿出分类图一边讨论一边分组。

2.展示分组成果（展示多组成果）

3.小结分类方法

（三）归类识字

过渡：谢谢你们，这样一分类，我记起来就真的简单多了。 1.读兽类词语，找发现。

（1）想想他的种类，看看他的字形，你有什么发现呢？ PPT:兽类 狼 猩

（2）像这样带有反犬旁的字还认识哪些？ 预设： 狐 狸 猫 猪……

（3）原来反犬旁的字一般都和兽类有关。 2.寻找其他种类字形的特点。

小结：原来分类可以让我们记得更快，认的字更多，分类识字真是识字的一

个好办法。(板书:分类识字)

二、字词句运用(用一用趣味拟声词)

过渡:动物王国里不仅有新朋友,还有许多大自然中美妙的声音,我们一起去听一听吧。

(一)猜读音

1.(PPT:出示“唰”)师:你们猜这个声音怎么读?

2.出示拼音检验读音是否正确。

3.你是怎么猜的呢?

小结:真棒!原来认识汉字我们有很巧妙地方法,可以借助一个字里的其中一个部件去猜测这个字大概的读音。(板书:猜测读音)

4.接下来这些字,你能用这样的方法猜猜他们的读音吗?

小结:同学们你们知道吗,像这样能根据它的读音猜测整个字音的部件,在形声字中我们把它叫做声旁,声旁就是表示读音的部件。

(二)说发现

1.再读词语

2.观察字形,说说发现。

预设:(1)字数

(2)字义

(3)字形

小结:这种模拟自然界而造的词语,就叫拟声词也叫象声词(PPT:拟声词)

而拟声词的字里往往都有口字旁。

(三)学运用

1.哪个声音是你很熟悉的呢?你平时都在什么时候听到过?

预设:哗拉哗啦是下雨的声音也可以是流水声;嘟嘟嘟是电话打通的声音;

吱呀是开门的声音;叽叽喳喳是鸟叫的声音。

过渡:小朋友平时都是会留心观察的孩子。能够知道这么多的声音,大自然就是这样的有声有色。

2.你看,这些句子,你能用怎样的拟声词把它送到里面?

3.有感情朗读

小结:声音无处不在,正确地运用拟声词会让句子变得更生动。

三、日积月累(记一记动物新成语)

过渡: 这些声音真好听,你听动物们也忍不住一展歌喉,加入这些多姿多彩的世界呢!

(一)成语理解

1.第一组成语

(1)对对子读成语

(2)在这玩的过程中,孩子们,你么发现了什么?每个成语当中都有两种动物,两个意思相近的表示动作的词。

2.第二组成语

(1)复习旧知“井底之蛙”。

(2)看图猜成语,说意思。

(3)读读句子,连连线。

3.第三组成语

(1)学法迁移。

刚才我们是怎样学的呢?抓住哪个字就能知道整个成语的意思?(是的,抓住了一个“之”字,我们就明白整个成语的意思。)读读下面这组动物成语,你觉得可以抓哪个字呢?

(2)抓“如”字,理解成语意思。

小结:谢谢你小朋友,教会我抓住一个字,就能理解整个成语的意思,我们再来读一读这些带有“如”字的成语吧。

(二)成语记忆

小朋友们真能干!刚才我们记住了好多好多成语!现在,动物成语都躲到

我的背后去了,你还能读出这些成语吗?

小结:掌握了学习成语的方法,就能帮助我们积累成语啦。(板书:成语积累)

(三)成语拓展

推荐《动物成语故事书》

四、小结(说一说学习的收获)

(一)学生自由说这节课的收获

(二)教师根据板书小结

1.学会用分类的方法去认识汉字。

2.学会了根据字的部件猜测读音。

3.学会了运用拟声。

4.还积累了许多有趣的动物成语。

(三)预告下节课的内容

其实在《语文园地八》里还有许多有趣的故事呢,下节课我们继续学习。【板书设计】

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