14 大禹治水优秀教学设计

15、大禹治水

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字,其中12个绿线中的字只读不写,学会1个新偏旁;理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学重点:

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课本课的生字,并能正确、美观地书写。

教学难点:体会课文中的重点词句,感受大禹的顽强意志和献身精神。

教学准备:生字卡片、教学投影片。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字,其中12个绿线中的字只读不写,学会1个新偏旁。

3、初步理解课文内容,学习课文的第一自然段。

教学过程:

一、揭示课题

1、板书:16 大禹治水

2、简介大禹:古代部落联盟的领袖,一位为民造福的英雄。

二、初读课文,了解课文大意。

1、学生自由轻声读课文。要求:(1)把带有生字的词语划出来。

(2)把难读的句子画出来。

2、检查自读情况。

3、范读课文。思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了大禹的什么事?

4、口头填空。

课文主要讲的是大禹为了(),三次经过家门都没有()。

三、细读课文第1自然段。

1、指名读课文。

2、讨论:

(1)这一自然段主要告诉我们什么?

(2)从哪儿看出洪水很凶猛?看图说说洪水的疯狂。理解:滔滔、淹没。

(3)“无家可归”是什么意思?

(3)这些事情发生在什么时候?

3、指导朗读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。

四、过渡

洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。

五、教学部分生字,指导书写。

1、出示生字:治、洪、姓,指名读。

2、引导学生说说字形记忆方法。

3、学生描红。

六、布置作业

1、课堂上写《习字册》。

2、课后练习读课文。

第二课时

教学要求:

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,学习课文的第二至四自然段。

3、练习背诵课文。

教学过程:

一、复习检查

1、抽读生字卡片。

2、指名分小节读课文。

二、继续细读课文

1、细读课文第2自然段。

(1)指名读课文。说说这一段有几句话。

哪一句写是大禹想的,哪几句是写大禹做的?大禹是怎样想,又是怎样做的?

(2)学习二、三两句。

①指名读第二,三两句,说说大禹先干什么,后干什么。

②哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?

A、“走遍”“吃尽”说明了什么?

B、“千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万”是不是确指一千个,一万个?它们说明什么?

C、“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是表示数字中的九?它表示什么?

③“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”“引导洪水流入了大海“说明了什么?

④要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大工程,课文中说大禹吃尽了“千辛万苦”,小朋友们想一想:他可能会吃哪些苦呢?

⑤指导朗读。

(3)学生练读,齐读。

2、细读第三自然段。

(1)指名读课文。

(2)这一自然段一共有几句话?告诉我们一件什么事?

这些表示数量的词强调了什么?突出表现了什么?

(4)指导朗读。

3、细读第4自然段。

(1)齐读。

(2)为什么说大禹是一位伟大英雄?(联系二、三自然段讨论。)

(3)老百姓会怎样感激大禹?

(4)齐读课文第4自然段,体会“代代相传”的意思。

三、练习背诵课文。

1、同座位练习背诵课文。

2、分小节指名背诵。

3、教师引背课文。

4、齐背课文。

二、布置作业

1、课堂练习背诵课文。

2、课后完成《同步测试》。

第三课时

教学要求:

1、总结课文。

2、指导完成课堂综合练习。

教学过程:

一、复习巩固

1、认读生字卡片。

2、用“伟大”说一句话。

二、回归总结,明理。

1、洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。让老百姓过上了安定的日子。他的名字一直流传至今。

2、填空:学了《大禹治水》这篇课文,我知道了________。

3、让我们完整地来回味这篇课文。齐读课文。

4、背诵课文。

三、布置作业

1、课堂上完成综合练习。

2、课后自默本课的词语。

课堂作业设计:

一、多音字组词。

没()倒()长()答()

()()()()

二、安家落户。

制治

理造水服

止安病度

板书设计:

16 大禹治水

走遍吃尽挖通劈开制服洪水

13年三次过家门一次也没进代代相传