识字8 包炮苞饱泡第二课时教案

识字 8

横泾实验小学 吉舒

教材分析

本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图中的卡片上的偏旁与“包”组成新字及其组成的词语。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生的学生兴趣，增强识字效果。本课的教学重点是识字写字。

教学目标

1.学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。

2.通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学重难点

教学准备

课时安排

教学过程

第 一 课时

课时目标

1.看图体会字义，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。

2.学习生字词语，读准音，认清形，能正确书写，提高识字写字能力。

教学重难点

看图体会字义，初步了解形声字的构字特点，学会生字词语，读准音，认清形，能正确书写。

一、导入新课，激发兴趣

1.出示谜语：上课守身旁，放学背肩上。别看个儿小，肚里学问藏。

2.指名回答，出示谜底（书包）。

3.复习生字：包

4.出示字盘，你们认识这几个偏旁吗？谁来说说它们的意思。

5.今天“包”找了好多朋友，组成一个个新字，这就是我们今天要学习的新课（板书：识字

8） 读课题

（设计意图：揭示课题，导入新课，从谜语入手，通过字盘给生字找朋友，激发了学生的学习愿望，学生兴趣很高。）

二、初读课文，了解会意字的构字特点

请小朋友们借助拼音，自由读生字新词。

1.分小组交流：哪些字容易读错，多读几遍。

2.指名读字词。

3.仔细看看这几个字，你发现了什么

4.我们可以借助偏旁来理解字的意思，同桌讨论讨论。

5.揭示形声字的特点：这5个字都由形旁和声旁两部分组成，它们的读音和声旁“包”有关，识字写字，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 生字卡片、教学光盘 2课时

他们的意思都和偏旁有关。

6.再读生字词语,体会形声字的特点学生自由读生字新词。

(设计意图:看图体会字义,初步了解形声字的构字特点,将有关形声字的知识转化为能力,体会“学习形声字,辨别要仔细,声旁多表音,形旁多表义。掌握规律性,快乐多识字”,激发学生学习汉字的兴趣。)

三、引导诵读,读中感悟

1.出示图片:你看到了什么?水下有什么?水上有什么?它们怎么样?

(水下有两条小金鱼,水上有两朵荷花包,他们在咧嘴笑,吐泡泡。

2.自读儿歌,正音

“两条金鱼苞泡”

3.诵读儿歌。

(1)注意词的连读。

(2)范读、引读、小组练读

(3)说说读后你知道了什么?

(看到圆盘一样的碧绿的荷叶,咧嘴笑的荷花苞和快乐的小金鱼。)

(4)看图理解:花苞饱满水泡

4.背诵儿歌,让学生比赛背诵,看谁背得快,字音咬得准。

(设计意图;引导学生诵读儿歌,读准每个字音,加深理解形声字的意思和构字规律。引导学生结合画面,理解儿歌意思,并在具体的语言环境中进行形声字的区分,提高学生的语文综合能力。)

四、学习生字,指导书写

1.你会读哪些生字?

出示生字,指名读读

2.指导识记生字:说说你是怎么记的?看看笔顺表。

3.指导书写生字;出示田字格中的生字,指导学生观察,说说书写时的注意点。

4.指导学生描红、仿影、临写生字。

(设计意图:给学生一个自主学习生字的过程,“寓识于读,以识促读,识写结合”,让学生自己看笔顺表,用适合自己的好办法识记字形,提高识字写字效果。)

四、布置作业

1.学生认读生字。用生字组词。

2.学生朗读课文。

(设计意图:通过练习,巩固本课内容,培养良好的习惯)

板书设计:

识字8

书包火炮花苞饱满水泡

吐泡泡咧嘴笑

教学反思:

苏教版教材的识字编排的特点是识写分流,多认少写;注意揭示汉字的规律;博采众长。运用各种方法教学识字;形式有看图读韵文识字,看图会意识字和“转转盘”识字。我对“转转盘”识字似乎情有独钟,在集中识字时用,在随文识字时用,在指导学生课外识字时也用,开学才一个月,学生的识字本上就积累了上百个字,自己动手制作的小转盘已有十几

个,收获颇丰。这还源于第三册转盘识字《识字4》这一课的启发。我指导学生如何做好转盘,让他们亲手做一做。学生的制作的转盘各式各样,富有创新,有双层的,有单层的,有圆的,有方的,还有花瓣形的。