16 云房子优秀公开课教案

《云房子》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会“房、公、及、客”四个字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。学情分析

经过一年的长期培养,我班学生阅读感悟的能力较强,特别是童话类的故事更能提起学生学习、朗读的兴趣,孩子们在教学中自主求知欲和表现力都较强,上该类课文课堂气氛较活跃。教学重点

1、会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。

2、通过理解感悟雨后天空的美丽景色。

教学难点

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验。

教学过程

一、复习巩固,指导书写

1、板书课题

师:今天这节课,老师和同学们一起继续学习《云房子》。举起手,和老师一起书写课题。“房”是这一节课的字,先写一个户字头,再写一个“方”,注意,把横拉长,写完横折钩再写撇。

(生书写,齐读课题)

2、重点复习

师:上课节,同学们已经初读了课文,还学写了生字。老师要考考大家。(出示生字卡片)这都是本课中难写的字,请大家睁大眼睛仔细看、记清楚,一会儿我们就来默一默。

(生边读边书空,识记字形)

师:老师考你们两个最难的生字“耍”“然”。

(学生书写)

3、展示学习效果

展示一本学生的作业,同学们相互交流怎样才能把字写得又对又好。

4、再写再练

学生再次书写,注意写好字的关键:一看二写三对照。

(生认真修正)

二、建立画面,感受“美”

1、对比云房子和普通房子的不同

师:谁能说说云房子跟普通的房子有什么不一样?

生答

师:是啊,多么奇特的房子,它还有哪些特点?就让我们到课文中去寻找和发现。默读课文,找一找小鸟造了哪些云房子,找到之后读一读。

2、学生找出描写云房子的句子。

3、生读。

4、师范读。

师:你瞧,每一座云房子都有自己的样子,我们一边读,一边想象,就能在脑海中画出不同

的云房子。请你们也像老师这样读一读,在脑海中画出不一样的云房子,试试吧。

(生练读,师指导)

5、生再读(配乐)

6、练习背诵

师:此时天上的云房子是怎样的景象?谁能用一句话来说说?

(出示句式)

天空中的云房子可真____________呀!

生试填空,练习背诵。

三、展示合作,体验“乐”

1、练习说话

师:看到这样千姿百态的云房子,小鸟们心里特别开心。我们一起云小鸟家里看一看吧。(出示画面及鸟叫)听它们在说话呢!你能不能猜一猜,它们会说些什么。

生练说。

2、感受小鸟的快乐

(出示句子)

小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过云。

叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客,我到你的房子里云玩耍。

师:这两段读起来就像小诗一样,很有节奏感。请你跟老师来对读一下,我读上一句,你接下一句,咱们一起感受一下。

(师生对读)

四、解答疑问,思考“变”

师:小鸟们玩得正高兴时,发现情况又变啦!

(生读第5自然段)

师:云房子到底哪儿去了?

生接读。

师:你瞧,天上的白云时多时少,时有时无,多像一位神奇的魔术师在表演。你能用一个词来说说白云的特点吗?

生答

总结:

师:千变万化的云房子给小鸟也给我们带来了许多快乐。其实,在我们身边,无论是一棵大树还是一株小草,无论是树上的鸟儿还是水中的鱼儿,它们每一天都在生长着、变化着。小朋友只要有一双善于发现的眼睛,你也可以找到许多的快乐。

作业设计

1、写一写:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来。

2、画一画:把你看到的云朵用彩笔画下来。

3、查一查:太阳是怎么把云朵收起来的?

板书设计

云房子

各种各样变小了不见了