识字加油站+我的发现ppt课件教学实录

部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计

第一课时执教者:温玉芳

教学目标:

1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

3、区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。

教学重点和难点:

1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2、区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典学习习惯。

3、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

教学过程:

一、直接导入课题。识字加油站

师:今天我们一起来学习语文园地五,你们之前预习,看下同学们预习的怎么样?

2、引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

3、引导学生个别认读生字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音

字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。

(4)同桌互相读生字,看谁读得准确。

4、以小组为单位,开火车认读生字。

5师:玩游戏开火车认读生字。

6、引导学生把学过的生字放入儿歌,跟读儿歌

7、学生读儿歌。

二、认真观察,我的发现

1、导言:由于同学们表现得非常棒,现在带我们去汉字王国逛一逛。看看语文园地五我的发现部分,同学们仔细看看你发现了什么?

2、课件播放第一支走来的队伍—口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)

3、课件播放第二支走出来队伍—提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现什么?(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。(生总结;提手旁的字和手的动作有关系)

4、课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,

(4)拓展足字旁的字还有哪些?学生举例子。(跺脚、跳跃等)

三、情感体验,字词句运用

师:我们一起看到语文园地五字词句运用部分。

PPT出示“青”和“清”两个字。)

(1)同学们,观察这两个字,你们发现了什么?预设:读音相同,意思不同。“青”表示绿色,而“清”表示清澈和清楚。

(2)课件出示:“远处有( )山,近处有( )泉。”学生试填,并说明理由。

(3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词。

2、课件出示:“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”,并说明理由。预设:在生活中我们经常能听到“再见”这个词,“再”表示又一次的意思。

3、教师引言:“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如:在家、在场、在外面„„

4、课件出示选字填空:放学了,大家( )教室门口和老师说( )见。

(1)指导学生用“在”和“再”填空,并说明理由。

(2)课件出示选字组词练习:( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来。学生讨论怎样填写。

4.拓展:小练习;巩固形声字的特点

乡、香、相

夕西忘望

5、完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。

(1)PPT出事音序查字法的方法

(2)利用连线题来加深大小写字母的认识

(3)表格出示学生查字典。

四、日积月累

师:我们一起看到下面这些歇后语,同学们先自由的读一读,读完之后一起看看什么叫做歇后语,

1、;了解歇后语大概意思

2、出示课外一些歇后语来激发孩子学习的兴趣

师:除了今天我们书上的歇后语老师还找到一些,同学们可以了解一下,以后遇见了就知道它是有什么跟什么组成的了。

3、学会积累歇后语

五、总结:

师:今天我们学习到了很多之前没有学的知识点,同学们要学会积累和运用到我们平时学习中去,这节课上到这里。