第二节 交通运输布局课堂实录及点评

2020届2017—2018学年下学期 高一年级地理教学设计 主备人：王继华

第二节 交通运输布局

一、课前预习

（一）交通运输线

1、类型：最基本的交通运输线路有： 、 、 、

、 等。 主要因素有 。

2、影响因素 变化：长期以来一直重要的是 ，随着 进步，越来越重要的是 。

3、青藏铁路

（1）起止点： 。

（2）优点：与其他三种方案相比，需新修的线路里程 ，地形 ，桥隧长度 ；从技术上看， 施工问题基本解决，投资 ，工期 ，建成后维修养护费用 。

（3）该工程创下两项世界之最：

一是 ；

二是 。

青藏铁路建设要解决三大世界性难题：

一是 ；

二是 ；

三是 。

4、欧洲内河航道网

（1）组成：由天然水道和 等组成。

自然条件：地形 ，气候 ，河网 ，

水量 ，流速 ，通航量程长。

（2）发达的原因

社会经济条件：经济发达，货运量大，河流之间 一般不高，

便于开凿运河，有众多运河沟通。

（二）交通运输站点

1、概念：是指交通线上的 、 、 和

等。

1

2、特征与功能

站点类型

特征与功能

火车站

一般位于城区外围， 且设施 。

汽车站

一般位于城区，设备较 。

港口

拥有自己的 区。

航空港

对技术和安全的要求高，占地面积 ，设备 。

交通枢纽

以一种、两种及以上运输方式衔接

3、区位因素： 、 、技术和 等。

4、港口建设的区位条件

（1）概念：具有一定面积的 和 ，可供船舶 和 、

和 集散的场所。

（2）区位条件：水域条件（如 和 ）和陆域条件（如 和 ）。（3）上海港的区位条件

水航行条件

主港区沿 分布，其和长江一起为港口提供船舶入港航域道的宽度、深度。

条件

停泊条件

长江和黄浦江为大量船舶提供抛锚所需的 。

建港条件

长江三角洲地势平坦开阔，利于港口的 和 ，陆但泥沙淤积会影响港口使用

域条依托城市

上海市是我国最大的城市、最大的工业城市和外贸基地，人力、财力和物资优势对上海港建设和发展具有重要作用。

件

腹地条件

腹地包括 流域的大部分省份，经济腹地广阔，且是中国经济最发达的地区，并通过其他运输方式连接全国。

（三）城市交通网

1、概念：在一定 、 、 条件下，主次干道和支路相互交织，形成网络。

2、形式：不同城市道路网特点不同，我国的合肥、西安、北京等大中城市多为

道路网。

3、建设原则

（1）总目标：实现城市功能的 。

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（2）基本原则： 、 、 、

、 。

4、城市交通问题的解决措施

问题：城市交通线路 和城市交通环境 。

措施：

（1）优先发展 ；是解决城市交通拥堵的有效措施。

（2）加大城市 建设，扩大 。

（3）充分应用 技术，加强城市交通管理。

（4）促进城市土地利用结构 形成，减少出行距离，错开 。

二、课堂回顾

1、五种交通运输方式优缺点

2、现代通信

3、商业贸易

设计意图：复习旧知识，检验学生的掌握情况。

师生活动：

①学生读课本或学案。预备铃声响，课代表领读上节主要知识点，回顾旧知识。

②教师提问，检验掌握情况。

三、展示目标

1、通过具体案例，分析交通运输线、点的布局。

2、联系实际，理解城市交通网建设的原则，分析城市交通存在的问题及解决途径，增进关心和爱护城市交通环境的社会责任感。

设计意图：让学生明确学习目标，把握重难点。

师生活动：

①学生齐读教学目标

②教师解读学习目标，点出重难点，分析考向。

四、个人独学

阅读教材第二节的内容，并在教材中对规划列问题进行勾画、标注、补充。

1、影响交通运输线的区位因素有哪些？

2、交通运输线区位选择的一般步骤是？

3、交通运输线区位选择的基本原则是？

4、试分析交通线建设的意义？

5、港口的区位要受哪些条件的影响？

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6、城市交通网的规划建设要遵循哪些基本原则？

7、城市道路网有哪些模式，举例说明？

8、城市面临的交通问题主要有哪些？面对日益严重的城市交通问题，你认为有哪些 方法可以解决它呢？

设计意图：学生通过阅读教材和教辅，针对以上问题进行独立思考，自主学习，再次对本节内容进行梳理。

师生活动：

①学生阅读教材和教辅，独立思考完成上述问题。

②教师布置任务，规定时间，巡视，观察学生完成情况，为接下来的做铺垫。

五、小组互学

【探究一】交通运输线

1、在阅读完课文中P94的内容后分析、回答如下问题：

下图所示的是进藏铁路路径和走向的四种方案：①青藏方案，②甘藏方案，③川藏方案，④滇藏方案。

（1）阅读材料，说说在进藏铁路线的四套预选方案中，为什么最终选定修筑青藏铁路？

（2）修筑青藏铁路有哪些意义?

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2、读右图某地区公路规划图，完成下列问题。

（1）图中计划修建B村到A村的公路，①与②两个线路方案中 较合理，理由是 。

（2）B村到D市的公路没走直线，而是绕道经过C村的原因是 。

3、（2017天津卷）读图文材料回答规划列问题。

（1）结合图13所示信息，说明京、津两城市间铁路线较密集的主要社会经济原因。请回答两项。

2016年唐山至承德的铁路正式开通，使京津冀地区的铁路网进一步完善。

（2）唐山至承德之间铁路修建的工程难道较大。据图13所示信息说明原因。

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【探究二】交通运输站点

读材料和图，回答下列问题。

材料一：《上海市城市总体规划》（1999—2020年）提出，到2020年将上海建成国际“经济、金融、贸易、航运”中心之一。为优化城市空间结构，上海大力推进产业布局“退二进三”（第二产业向郊区扩散，第三产业向中心城区集聚），并在郊区建设了金桥出口加工区、临港装备制造业基地等临港型工业集聚区。

材料二：上海港1959年货物吞吐量0.17亿吨，1984年货物吞吐量突破1亿吨大关，2010年货物吞吐最6.5亿吨，集装箱吞吐量2905万标准箱，均位居世界第一。下图为“上海港主港区位迁移示意图”。

（1）分析上海港的区位条件

（2）说明上海港主港区位变迁的特点，并分析其主要原因。

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变式训练

（2016北京卷）法国作家大仲马在《基督山伯爵》中，对马赛进行了刻画。下图为马赛的地理位置及港区旧貌图。马赛三面被石灰岩山丘所环抱，气候宜人，拥有法国最大的海港。读图，回答下题。

简述马赛成为法国天然良港的条件。

设计意图：通过实例让学生自学、互学、教师引导等渠道来突破重点，达到理解和运用知识的目的。

师生活动：①学生先自学，然后小组讨论共同解决问题，

②教师巡视各小组，及时给予学生引导和帮助。

六、小组汇报

设计意图：展示各组的合作学习成果，分享他人的智慧，弥补自己的不足，同时提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

师生活动：①各小组展示合作学习成果，其他小组认真听讲，大胆质疑和补充。

②教师给出合理的评价，找准问题，确定精讲内容。

七、教师精讲

1、讲解学生在独学互学过程中不能解决的问题。

2、对规律和方法进行总觉和归纳。

设计意图：突出重点，理清思路，总结规律和方法，拓展知识。

师生活动：①学生认真听讲，补充笔记。

②教师针对学生独学、互学中存在的共性问题进行解惑，同时引导学生理清思路，总结规律和方法。

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八、目标检测

（2011全国文综）到2010年底，我国投入运营的高速铁路约7500千米，下图显示我国某段高速铁路景观。据此回答1—3题。

1、为了保持列车高速运行，高速铁路选线时首要考虑的自然因素是（ ）

A．地形 B．地质 C．气候 D．水文

2、在平原地区，建筑高速铁路时多采用高架的方式，主要是为了（ ）

A．减少噪音扰民 B．较少占用耕地 C．缩短运营里程 D．保护野生动物

3、我国高速铁路网建成后，下列区段中，民航客运业受冲击最大的是（ ）

A．武汉——广州 B．杭州——上海 C．成都——上海 D．兰州——北京

2012年10月9日宁（德）武（夷山）高速公路全线通车，该线路是福建省“十一五”期间单项投资额最大的高速公路。下图示意宁武高速公路干线，读图回答4—5题。

4、导致宁武高速公路单位里程投资额大的主要原因是（ ）

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A．沿线经济落后，人口、城市稀少 B．技术落后，建设成本高

C．沿途多山地、丘陵，桥梁隧道工程量大 D．沿线多滑坡、泥石流等地质灾害

5、宁武高速公路较原有省道平直是为了（ ）

A．减少所经聚落，减少拆迁量 B．节省运营时间，提高运输效率

C．缩短公路里程，节省建设投资 D．避免经过平原，减少占用耕地

我国西藏的墨脱县位于喜马拉雅山区。2010年12月15日，墨脱公路嘎隆拉隧道贯通，结束了墨脱县不通公路的历史。据此回答6—7题。

6、修建墨脱公路的主要目的是（ ）

A．改变墨脱的生态环境 B．加强墨脱与外界的联系

C．保持墨脱经济发展的特色 D．促进墨脱的产业向外转移

7、下列叙述正确的是（ ）

A．冬季是墨脱公路施工的最佳季节 B．资金不足是该地交通建设的最大障碍

C．公路等级低，对技术条件要求不高 D．地质条件复杂，施工技术难度大

8、有关航空港建设区位的叙述，正确的是（ ）

A．要有良好的地质条件，保证地基稳定

B．地形要有坡度以利于飞机升空

C．离城市越近越好，以尽量方便旅客

D．地形要有适当的坡度，以利于暴雨时排水

9、过境交通干线为力求从城市外缘通过，最主要目的是（ ）

A．促进城市建设，适应城市发展 B．节约交通线路建设费用

C．使中小城市扩大发展为大城市 D．避免造成交通拥堵等问题

设计意图：通过做题来检验本节课的目标是否达成，以便教师及时调整教学，帮助学生完成目标。

师生活动：①学生独立完成相应题目。

②核对答案，讲解出错率较高的题，根据学生反馈情况对部分薄弱知识进行补救。

九、课堂小结

（请画出本节内容的知识框图）

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设计意图：通过让学生画思维导图，帮助学生理清知识体系，再次明确重难点。

师生活动：①学生以小组为单位绘制思维导图，并展示。

②教师对小组的成果总结评价。

十、课后作业

完成同步练习册P79-82练习题。

设计意图：根据本节的学习内容和目标，适当布置课后作业，以便对所学内容进行复习、巩固，同时提高学生的应试能力。

师生活动：①学生课后独立完成。

②教师下次上课检查完成情况，并对学生存在问题进行讲解。