三 多极化趋势的加强教学教案设计

《多极化趋势的加强》教学设计

【教学分析】

本节课属专题九的最后一节，多极化趋势发展是当今世界的基本特点，其地位仅次于二战后两极格局的重要性。该节内容既是对当今世界有一个全认识，也是对必修一的总结。本课共设有两大目录，第一目讲述东欧剧变、苏联解体，第二目录讲述美国的霸权政策、欧盟的一体化发展、日本謀求政治、军事大国地位史实、俄罗斯的重振和中国，由于前面两课对多极化发展已经有所讲述和中国史部分详细讲解中国政治发展，因而在本课讲述中内容较少。

【学情分析】

学生在初中阶段已经学习了本节的苏联解体、欧盟、日本发展崛起史实，对该节内容有初步印象。高一学生还带有感性的认知成分，但理性思维在迅速发展，因此可以在教师的引导下进行快速自我学习，充分调动题目的积极性和创造性。在大力培养学生的辩证思维和历史唯物主义思维同时，辅以直观教学，吸引兴趣，避免枯燥。

【教学目标要求】

知识与能力：了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对当今政治格局的影响。

过程与方法：老师呈现图片或视频，让学生自主学习、合作探究，论从史出提取有效信息，实行“先学后教”，让学生充分讨论发言后老师再总结讲述。

情感态度与价值观：明白苏联解体是社会主义的曲折，社会主义需要改革，但改革要坚持共产党的领导。树立改革智慧和勇气。

【教学重点、难点】

重点：多极化趋势的加强以及“一超多强”局面的形成

难点：认识苏联解体与社会主义发展的关系

【教学策略】：探究式教学策略

采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以讨论发言、辩论的方式解决问题、进行教学。

【教学手段】：多媒体辅助教学

【课前准备】：

1、学生的准备：

学生课前查阅有关苏联解体的史实和当今世界的新闻时事资料。

2、教师的准备：

1

(1) 指导学生准备相关材料。

(2) 制作多媒体课件，认真准备教学设计。

【教学流程设计】

教学过程

（多媒体教学平台展示图片，设问：当今世界政治格局第一个环节：怎样？

带着问题迅速浏览课本，找出该课的重点所在。

设景激趣，导（过渡到第一子目）

苏联解体的画面，问苏联解体原因有哪些？

入新课（2分钟）

新

课

节：合作

讲

学习，感

授

受新知

一

（30分第二环

教学环节

设计意图

通过这些设问，从现实入手，可以激发学生兴趣，引起探讨欲望。

一、东欧剧变和苏联解体

1、东欧剧变

设问A：简单叙述剧变的过程

B、剧变的原因？

2、苏联解体

设问A：解体的原因

B：阅读教材了解解体的过程

设问：中国应该吸取什么教训呢？

（过渡到下一问题的探究）

通过由浅入深设问激发学生探究问题的兴趣。让学生能在课本中提取有效信息，提高他们的阅读、归纳材料的能力。

钟）

第二环节：合作学习，感受新知（30分钟）

二、多极化趋势加强

新

（一）鼎足之势话西方——美国、欧盟、日本

1、美国试图建立“单极世界”

阅读教材思考以下问题：

课

A、苏联解体后的世界格局怎么样？

B、美国接连发动几次战争说明什么？

2、欧盟的一体化

讲

阅读教材，解决以下问题：

A、欧盟的一体化除了关贸一体化，到90年代有什么发

展？

授

B、欧盟除了经济一体化，最近又有什么发展趋势？

3、日本谋求政治大国

（1）表现：特别注意注重日美关系

二

（2）影响：军事力量膨胀，引起亚洲国家担忧和疑虑

培养学生合作探究习惯和分析材料的能力，养成“论丛史出”的学习方法。老师只起指导作用，尽量让学生自主学习得出结论。

第二环新

节：合作

（二）、走出低谷的俄罗斯

2 让学生能够客观地看待

学习，感课

两极格局解体后，俄国面临着诸多问题。它为推行全方认识俄罗斯受新知（5

位的外交进行了哪些努力？普京政府进行了怎样的努力？的重振、中国分钟）

讲

结果是什么？

的和平崛起，俄罗斯国际地位的改善

学会辩证地1、叶利钦的举措：全方位外交

授

评价历史问2、普京的举措：改组政府，强化中央权力

题的基本方

三

法。

（三）、风云际会看东方——中国国际地位的提高

1、国际地位提高立足点

2、国际地位提高表现

小结：苏联解体后，两界格局和冷战结束，暂时出现了使学生第三个环节：一超多强的格局，多种力量分化组合，有利于世界往和平民能够及时反馈学习效果，主方向发展。

课堂小结、巩结束语：苏联大哥行走出轨，社会主义一时毁，山姆大熟练掌握、理叔耀武扬威，把民主人权吹。风景这边独好，多级世界更祈解和运用当固练习、强化堂学习内容，祷。

强化学生的

新知（3分钟）

认知、能力和情感态度。

板书设计：多极化趋势的加强

一、东欧剧变和苏联解体

1、东欧剧变

（1）过程

（2）原因

2、苏联解体

（1）原因

（2）过程

二、多极化趋势的加强

（一）、鼎足之势话西方——美国、欧盟、日本

1、美国试图建立“单极世界”

A原因

B表现

2、欧共体一体化进程加快

欧盟成立：

影响：

3、日本谋求政治大国

A表现：

B原因：

（二）、走出低谷的俄罗斯

1、叶利钦的举措： 2、普京的举措：

（三）、风云际会看东方——中国国际地位的提高

国际地位提高表现

教学反思：这节内容事实性较强，需要借助图片新闻时事来帮助学生理解，既要达到深刻理解学习，又要避免枯燥说教是应该考虑到的。因而用多媒体、图片和联系现实、合作探究来激发兴趣和课堂良好氛围。预计教学过程中学生仍有感觉枯燥的地方，觉得是在讲政治，但通过各种探究活动，一定能收获不少，在以后授课过程中不断改进教学方法，提升学生学习积极性

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