第一节 人类活动地域联系的主要方式多媒体教学设计及其点评

《地域联系----交通运输方式》教学设计

缪语然

东莞市东华高级中学

一、教学背景

【课程标准】

结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。

【教材分析】

本节内容是生产活动与地域联系的最后一节内容，在人类社会的各种生产生活中，地域联系是必不可少的，尤其是交通运输和我们的生活息息相关。而在学习本节内容之前教材已经介绍了农业和工业这两种基本生产活动，对于本节内容的学习，从方法上有一定的借鉴意义。从本章内容上来说，“区位”的概念是本章教学的核心，因此在课堂的问题设计上突出区位的概念及其分析方法。

【学情分析】

在学习本节知识前，学生已经学习了农业和工业这两种生产活动，对于学生来讲生活中的各种生产和生活中都体会到了地狱练习的存在。所教学的班级地理基础知识不够牢固，虽然能够类比农业和工业的区位因素分析出交通运输方式的区位因素，但是对于建立知识点之间的连续有一定难度，因此在教学过程中比较注重和已有知识的连接，根据实际情况结合生活实例进行综合分析能力的培养，以期能够完善提高学生的地理知识结构。

二、教学目标

1、知识与技能目标

（1）理解各种交通运输方式的优缺点，并能联系生活实际选择合理的运输方式； （2）理解当前交通运输方式的发展趋势；

（3）理解影响交通运输线路区位的因素。

2、过程与方法目标

（1）结合生活体验，运用案例分析交通运输方式；

（2）运用图表、文字、影音等资料，培养学生解读信息的能力，发展学生的综合思维能力；

（3）通过创设情境，从生活中发现、探究并解决问题，锻炼思维能力和语

言表达能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）从生活实际及热点事件出发，激发学生的学习兴趣，培养求真务实的科学态度；

（2）增强全球意识，树立世界是普遍联系的唯物主义价值观；

（3）了解我国交通事业日新月异的变化，增强学生热爱祖国、关心国情、放眼世界的社会责任感和民族自豪感。

三、教学重难点

【教学重点】

结合案例分析不同情况下，交通运输方式的选择及其意义，以及交通运输线的区位选择；

【教学难点】

结合地域条件分析交通运输方式的区位选择；

四、教学过程

教学环节

回顾之前的学习内容：上一节课我们学习了福特汽车的生产教师活动

预设学生行为

设计意图

【设计意图】建立知识点之间的联系，让学生形成全面、系统的知识体系

新课厂商遍布全球，这体现了当代社会生产的三大特点：一、原料来源广；二、产品去向多；三、生导产专业化和地域分工越来越细。入

要想寻求最合理的区位条件，获取最大的经济利益，就要依赖现代的交通运输方式。

出【设计活动】出示学习目标，让学生理解记忆学习目标

示学生在学习之前对本节课要掌握目的内容有简单的认识。

【设计意图】让学生有目的去学习，提高课堂效率

标

交【设计活动】展示交通运输方式说出现代交通运输方式包【设计意图】让学生通的图片

运输方式

【设计活动】比较五种现代化的交通运输方式，从运价、运力、便捷程度、受自然因素的影响的方面进行比较；并在不同情境下选择合理的出行方式。

学生展示预习成果，通过表格的填写归纳现代交通运输方式的优缺点

【设计意图】通过表格类比学习，让学生更加直观的比较出五种运输方式的差异，有助于学生更好地理解每种交通运输方式的优缺点。

【注意】强调区分交通运输方式和交通运输工具

括铁路、公路、水路、航空、管道

更加直观的认识交通运输方式

交通【注意】重点区分连续性和灵活运性的区别：连续性就是指在运输输过程中,是否会进行转载之类的。

方灵活性就是指运输过程中,能否及式时卸载之类的

优缺点比较

方式

优

点

铁路

缺

点

运量大、速度快、运费低、受自然因素影修筑铁路消耗金属材料多、造价响小、连续性好。

高、占地面积大、短途运输成本高。

发展最快、应用最广、地位日趋重要。机运量小、耗能多、成本高、运费高。

公路

动灵活、周转速度快、装卸方便、对自然条件的适应性强。“从门到门”

历史悠久。运量大、投资少、成本低。

速度慢、灵活性和连续性

差、受航道水文和气象等自然条件水路

影响大。

航空

管道

速度最快、运输效率高

运量小、能耗多、运费高，且设备投资大、技术要求严格。

运具和线路合二为一。货物运量大、损耗需铺设专门管道，设备投资大，灵少、安全性能高、连续性好、

活性差。

【对点训练】根据下列情境选择合适的交通运输方式

1.从哈尔滨到广州参加贸易洽谈会：次日必须报到；（航空）

2.从重庆到武汉：沿途观赏三峡风光：（河运）

3.从大同运2000吨煤炭到武汉：走近路，较低运费（铁路）

4.从天津到上海运一万吨海盐：选择最经济的办法（海运）

5.从东莞运1百斤活鱼到深圳：保鲜（公路）

6.从新疆到上海：运输天然气（管道）

【设计意图】结合生活实际选择交通运输方式，让学生对五种交通运输方式的特点有更加清晰、准确的认识。

【设计活动】展示高铁、大型货轮、LNG货轮、我国铁路运输网图片，归纳当前交通运输方式的发展方向

根据展示的图片内容归纳交通运输方式的发展方向为高速化、大型化、专业化、网络化

【设计意图】结合实际，理解交通运输方式的发展，让学生学会用发展的眼光看待问题，培养学生的综合思维能力。

交通运输方【设计活动----课堂探究】阅读图文材料，回答下列问题。

针对提出的探究问题展开小组讨论，在小组展示其【设计意图】结合当前时事与知识点向结讨论结果后其他小组进行合，既可以提高学生式兰新高铁，东起甘肃兰州，途经西的发展方向

宁、张掖、酒泉、嘉峪关、哈密、吐鲁番，西至乌鲁木齐，全长1776公里， 2014年12月26日开通运营，是中国首条在高海拔地区修建的快速铁路。兰新高铁是新疆首条国铁Ⅰ级双线电气化快速铁路，旅客列车速度目标值为每小时200公里以上，较现有出入新疆的列车明显提速。位于河西走廊的武威市是甘肃省重要的粮食产区。

简析兰新高铁的修建给新疆带来的积极影响。

补充。

【预设答案】

①完善了交通网，结束了新疆不通高铁的的历史。

②大大缩短运输时间，促进新疆对外经济文化联系和交流；

③利于矿产资源开发和相关产业发展，促进西部开发。

的学习兴趣，又能够培养学生以地理核心素养为主导的地理学习方法，有助于提升学生的地理实践力，增强社会责任感。

④促进西北地区旅游业发展；

⑤加强民族团结，利于巩固国防。

【设计活动----课堂探究】材料一：2018年6月14日至7月15日世界杯比赛将在俄罗斯的12座体育场分别进行。这些体育场划分成4个赛区，西北区包括加里宁格勒和圣彼得堡；中部区包括莫斯科和下诺夫哥罗德，莫斯科有2座；东部区包括萨兰斯克、喀山、萨马拉和叶卡捷琳堡；南部区包括伏尔加格勒、顿河畔罗斯托夫和索契。这些城市的平均距离为600公里，东西最长距离达3000公里。不管是对于球队和球迷，这样的距离都是一个考验。

材料二：2016年6月25日，中国铁路总公司与俄罗斯铁路股份公司签署俄罗斯莫斯科至喀山高铁（莫喀高铁）项目的全面战略合作协议。莫喀高铁（如图为莫喀高铁走向示意图）项目的勘察设计、工程建设、车辆制造、通信信号将均由中国企业承担，中俄将在俄罗斯莫斯科郊区或乌拉尔地区新建高铁生产工厂，实行高铁动车组的本地化生产。

（1）简要分析俄罗斯交通以铁路针对提出的探究问题【设计意图】结合当展开小组讨论，在小组前热点，提高学生的展示其讨论结果后其学习兴趣，活跃课堂他小组进行补充。

【预设答案】

气氛，引导学生从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它（1）①俄罗斯地域辽阔，领土东西绵长，铁路可以满足长途运输需要；

与人类活动的关系，充分体现地理核心素②地势起伏不大，有利养中的区域认知素于铁路建设；

养。

③俄罗斯自然资源丰通过我国科技提升与富，重工业发达，工业原料和产品运输量大；

高新技术产业走出去，让学生体会到我④地处中高纬，气候寒冷，河流、海港封冻期国国力的强盛，增强长，水运条件差。

民族自豪感与国家荣（2）①推动我国出口誉感。

产品由低技术产品向高端制造产业转型；

通过俄罗斯交通以铁路为主引出影响交通②利用“高铁外交”，为主的原因。

促进同其他国家的友运输线路选择的区位（2）简要分析高铁走出去对我国好发展；

因素

发展的意义。

③提高中国经济发展活力以及在世界经济中的话语权。

交【设计活动----课堂探究】结合针对提出的探究问题【设计意图】学生自通兰新高铁建设以及莫喀高铁的建展开小组讨论，在小组主探究铁路线建设的

运设资料，运用农业和工业区位因素展示其讨论结果后其区位因素，由于之前输分析方法，分析影响交通运输线路他小组进行补充。

线的区位因素。

路的区位分析

学生能够结合之前所学，从自然和社会经济两个方面分析交通线路的选择需要考虑的条件

【预设答案】

已经学习了农业和工业的区位因素分析方法，将此部分内容作为自主学习探究，有效地提升学生将知识进行“举一反三”的能力，培养学生的地理学习方法和地理学习思维。

总结本节课的主要内容，重点

强调交通线路修建需要考虑的区位因素，以及交通运输线路建成后对区域的影响。

总结提升

【设计意图】总结环节的设计，让学生明白了学习不仅要掌握基础知识，还要勤观察、多思考，关注生活实际，发现身边的地理。

还要让学生学会高中阶段的学习更加注重学习方法的掌握和学科思维的培养。

当堂练习

到2017年底，我国投入运营的高速铁路约2.5万千米，右图显示我国某段高速铁路景观。据此完成1～3题。

【设计意图】学生对于非常规的图表读图和分析的能力有待提升，因此在课堂练习题中有针对性地选择了图表

题，有意识地培养学生的读图分析能力，从而提升学生地理学科方面的品格与素养。

1. 为了保持列车高速运行，高速铁路选线时首要考虑的自然因素是（

）

A．地形 B．地质 C．气候 D．水文

2. 在平原地区，修建高速铁路时多采用高架的方式。主要是为了（

）

A．减少噪音扰民 B．较少占用耕地 C．缩短运营里程 D．保护野生动物

3. 我国高速铁路网建成后，

下列区段中，民航客运业受冲击最大的是（

）

A．武汉―广州 B．杭州―上海 C．成都―上海 D．兰州―北京

下图表示四种货物运输过程中的相关特征。读图完成4-6题。

4.适合采用航空运输的货物是(

) A．① B．② C．③ D．④

5.货物④最佳的运输方式是(

) A．公路 B．铁路 C．河运 D．海运

6.生产布局受交通制约最明显的货物是(

) A．① B．② C．③ D．④

下图是四种交通运输方式(铁路、公路、水路、航空)特征比较

示意图。据此完成7-8题.

7.图中交通运输方式匹配正确的是(

)

A．甲—① B．乙—② C．丙—③ D．丁—①

8.下列贸易中，选择的交通运输方式合理的是(

) A．天然橡胶：泰国→上海

选乙

B．铁矿石：澳大利亚→中国

选丁

C．鲜花：荷兰→美国

选②

D．集成电路：美国“硅谷”→渥太华

选③

板本节课采用“思维导图”的方式进行板书。思维导图是科学有效的学习方式，运用图书文并重的技巧，快速掌握知识，系统构建框架；同时利用表格，进行类比学习，帮助设学生更好地理解并记忆交通运输方式的特点。

计

【板书设计】