lesson 3优秀教学设计说课稿

Lesson 3 教学内容：

能够问答本课四组对话。

通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。

教学目标：

认知目标：

能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文表达试一试。

能够表示想参加某项活动及同意

能够熟练运用功能句型：

May I join you? Sure. Come on. Can you jump rope? Let me try. It’s very hot today. Let’s go swimming 情感目标：

通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力

学习策略目标：

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学难点：能够May I join you? Sure. Come on.表示想参加某项活动及同意。

通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。

教学准备：单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等

教学步骤：

step 1. warming up (热身活动) Sing a song and say a chant of Lesson 1 and Lesson 2 step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Review the phrases of Lesson 62 TPR 教师设置相应的情景，使学生运用Can you…？

进行问答。

S1: I can jump rope. (边说边做动作) 然后问另一个同学Can you jump rope? 如果会就请该生在全班面前做出动作

step 3. learning(学习新课) Look at the picture about the playground? T: What do you see in the playground? S1: I see…

T: Where is…? S2: It’s next to the…

He / She is on the…

T: What is … doing? S3: He / She is …

T: What can you do? S4: I can …

T: What can he / she do? S5: He / She can…

Step 3 Do and say Look at the picture and talk about it. Learn “Where is Yaoyao? She’s on the seesaw.”

“It’s very hot today. Let’s go swimming.”

Listen to the dialogues then teacher ask ‘What do you hear?’. Listen and imitate. 再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。

Pair work: 两人选一组对话进行练习。

Learn “May I join you? Sure. Come on.”

Listen to the dialogue then teacher ask ‘What do you hear?’

（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。）

Read ‘May I join you?’ after teacher. (重点强调join的发音) 教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。如：请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然后用 May I join you?来表达。

“Can you jump rope? Let me try.”

这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。

Group work: 组内进行问答表演。

Ask some groups to perform the dialogues. step 4. practicing (操练) Pair work: 两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He / She can…来表达

画器械和体育用具

step 5. summary (小结) 学习了本课四组对话

能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械

step 6. homework (家庭作业) 跟录音读课文. 选对话与家长进行表演