保护我们的听力国家获奖教案｜教案在线预览

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*说课题目探索尺子音高的变化*学科类别小学科学*使用教材科学教育出版社四年级上册科学教材*授课教师刘凌霄*实验器材钢尺、较厚的图书、计算机自带录音机软件实验的不足： 1.实验过程的不稳定性，实验方法和实验环境的不稳定； 2.实验结果的不精确性；3.实验结果处理的不严谨性，仅凭视觉和听觉的

资料类型：教学教案文档

所属课文：保护我们的听力

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2018-04-23 13:59:00

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学校：成都市金沙小学

保护我们的听力国家获奖教案

未知

2018-04-23 13:59:00

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关键词：保护我们的听力国家获奖教案

正文

*说课题目

探索尺子音高的变化

*学科类别

小学科学

*使用教材

科学教育出版社四年级上册科学教材

*授课教师

刘凌霄

*实验器材

钢尺、较厚的图书、计算机自带录音机软件

实验的不足：

1.实验过程的不稳定性，实验方法和实验环境的不稳定；

2.实验结果的不精确性；

3.实验结果处理的不严谨性，仅凭视觉和听觉的判断，就得出实验结论并进行结果处理，这不仅不够准确，也违背了科学课程的要求，即科学性，严谨性等。

*实验创新

点或实验

不足与改进

实验改进：

1.用手拨动尺子时要注意在同一位置，用相同的力度；

2.控制实验过程中周围环境的声音，不要影响到对实验现象的判断；

3.将用耳朵直接听音高的变化，改为用适当的多媒体软件来录制，将音频播放视觉效果进行截图后，即能体现实验结果。

物体的长短、大小、松紧的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。

尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。该实验充分利用已有的设备，运用声电转化原理，借助多媒体设备将自己和他人看不到的声音高低变化过程成功转化为看得见、能比较的过程。借助计算机的录音功能和大屏幕展示功能，可将录音结果进行反复比较，有利于提高说服力。可让学生观察音高图形的变化，通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高变化的规律。

*实验原理或实验设计思路

*实验教学目标

探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系耆老。

*实验教学内容

通过改变尺子伸出桌面的长度，探索其振动时发出的声音的音高变化

*实验教学过程

1.调整好多媒体设备的录音功能

。

2.让钢尺伸出桌面，依次振动伸出长度分别为8cm，12cm，16cm，20cm的尺子。

3.借助计算机的录音功能，通过屏幕观察音高图形的变化，并制成音高变化柱状图。

4.分析柱状图

，找出尺子伸出桌面的长度和它发出声音时的音高变化的规律。

本次实验教学，通过对课本实验的改进，将感官所判断出来的实验现象转化为直观的可视化*实验教学的实验结果展示，得到的教学效果要好于教材中原实验的的教学效果，能够更直观，更清晰的向效果与评价

学生展示出实验结果，通过观察图片和图表，探索实验本质。在实验过程中，体现科学的严谨性和系统性。同时，在课后的教学评价中，也得到了教师们较好的评价。

关于本教案的常见问题

Q：保护我们的听力国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《保护我们的听力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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