保护我们的听力第二课时教学设计

《保护我们的听力》教学设计

——人教版《声音》单元第七课

一、教材解读

本课师教科版四年级上学期第三单元声音的最后一节课，以前已经学习了认识声音、声音的产生、声音的传播、我们是怎么听到声音的，本课的学习需要用到本单元前面六课的知识点。本课师一个综合知识运用和拓展课程。

二、学情分析

四年级学生已经具有一定的独立思考能力，实验设计能力，动手操作能力，经过本单元课前六课的学习，完成了本课的知识储备。

三、教学创新

使用多媒体整合教学

课

题

保护我们的听力

课 时

1课时

教

学

目

标

科学概念目标

过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

科学探究目标

通过学习保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

科学态度目标

认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

对比听人和聋人的世界，感受声音的美好。

教

学

【教学重点】认识到保护听力的重要性。

重、难【教学难点】知道各种控制噪音的方法。

点

教

学

为学生准备:视频、录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等。

准

备

教学过程

设计意图

一、复习引入

师：上节课，我们学习了我们是怎么听到声音的。了解了耳朵的构造，现在来考考大家，ppt出示耳朵构造图耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经。

师：如此精密的耳朵，如果其中有损坏时会怎样呢？

生回答

师：耳朵损伤会导致我们的听力受损，有时需要佩戴助听器；更严重的如果听力完全丧失，那么助听器也没有作用了。我们把不能听见声音的人叫做聋人，把能听见声音的人叫做听人，很幸运，我们是听人。

师：接下来我们看感受一下聋人的世界（推送无声拜年视频）

请同学来说说感受。

师总结：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力

二、认识噪声

1、什么是噪声

师：首先我们要知道最容易伤害我们耳朵的是什么

师：老师这里有几段音频，同学们感受一下，进行投票。

生完成投票，上传

师统计结果发现：同学们的意见非常统一，第一个舒服，后面的都不舒服。

我们第一个这样的有规律的声音叫做乐音，把后

巩固单元重点

感受无声世界

认识噪声

面这些听起来不舒服的声音叫做噪声。

师：PPT展示推送生活中的噪声

2、噪声的危害

小组讨论：生活中还有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的伤害？

生汇报

三、如何控制噪音呢？

1、师：过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？我们先来看看他们是怎么控制噪声的

推送ppt，生回答

师总结：他们都是控制噪声的传播

师：同学们继续联系前面几课所学，思考还有其他方法吗？

生回答，师引导：我们还能控制物体发生（声源）。接下来我们来试试看这个办法行不行

2、分组活动：每组一个发声罐。

能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？

小组讨论，实验尝试，得出结论，上台投影仪汇报

师总结：其实我们控制噪声主要有这两个办法：控制传播和控制音量

3、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？

生回答

师总结：在这些地方，我们要顾及他人，保持安静

四、

讨论得出噪声的危害

控制噪声传播

控制声源发声

控制音量

五、小结

我们刚刚所学，保护听力需要怎样做？

四、课后延伸

1、保护听力还有其它要注意哦！

推送，请同学阅读

推送练习，汇报

2、我国聋哑状况，我们要保护自己听力。

3、小问题：面对很大噪音时，张开口会感觉舒服一些，为什么？

4、下面我们来感受听觉之美，播放拜年视频

其他保护听力的方法

保护我们的听力

控制噪声

板书设计

控制噪声传播

控制声源发声

本节课利用多媒体整合教学新模式组织教学。学生可以利用平板观看视频、音频，并投票，拍照，练习。教师推送学习资料，学生完成学习任务并上传反馈，教师再针对学生反馈的问题进行处理，课中让学生将实验前和实验后的器教

学

材拍照上传并针对汇报，展现了数字高效课堂与科学课的结合。

反

思