24 开天辟地优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

语文课时教学设计（）节课题教学目标开天辟地主备教师李红使用教师1．辅导学生认识11个生字，会写8个生字。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。教学重点朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。教学难点朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 开天辟地

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

787

下载次数

更新时间

2018-04-20 21:56:00

来源学校

学校：北镇市沟帮子九年一贯制学校小学二部

24 开天辟地优秀教学设计内容

未知

2018-04-20 21:56:00

787

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24 开天辟地优秀教学设计内容

正文

语

文

课

时

教

学

设

计

（

）节

课

题

教

学

目

标

开天辟地

主备教师

李红

使用教师

1．辅导学生认识11个生字，会写8个生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

教学重点

朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。

教学难点

朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。

教具准备

盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。

教学流程

教

学

内

容

动态修改

1.简介中国的神话故事。

2.交流课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。

3.今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，情景导入

化生出世间万物的故事。

板书课题：30．开天辟地

解释课题，齐读课题，质疑课题

4.盘古究竟是怎样开天辟地的呢？请大家带着问题自读课文。

1.自由读课文，要求：

（1）读准生字的读音，认清字形。

（2）标出小节号，把课文读通顺。

（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，

2.检查字词学习情况。

（1）读词语带领学生学习6组词语（课件出示词语）

合拢、裂开、崩裂、破碎（混沌一团、黑暗混沌）

自学检测

劈、凿、撑

精疲力竭（疲惫不堪）

光芒万丈、皎洁明媚万顷良田（良田万顷）

巍峨

（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。

（3）交流已理解的词语。

（4）同座位合作检查课文朗读情况。

（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？

1.指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。

（1）故事中，天地最早什么样？（板书：大鸡蛋

躺

巨人）

探究感悟

（2）盘古是怎样开天辟地的？（出示挂图或播放课件，帮助学生理解。板书：开天辟地

顶天立地）

2.读最后一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。

（1）奶奶最后告诉我们什么？一起读最后一个自然段。

（2）发挥你的想像力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物？

3.分节读文，思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？

4.指名回答，教师归纳，相机板书：黑暗混沌开辟天地顶天立地化生万物。

5.指导学生按顺序简洁地概括课文的主要内容。

6.在文中找出能概括主要内容的一句话。

7.小结概括主要内容的两种方法。

故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种积累创新

说法吗？你还想通过什么办法知道些什么呢？让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧！

课后延伸

1.抄写生字词。

2.熟读课文。

教学反思：

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：24 开天辟地优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 开天辟地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24 开天辟地优秀教学设计内容