Lesson 1教学实录及点评

Unit 4 Last weekend Lesson 1

西安区实验小学校 杨丰瑜

教学目标：

1.能够听懂、会说cleaned the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents, danced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played computer games, stayed at home, played the piano, played chess这些单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。

2.能使用以前学过的句子进行对话，操练本单元的重点词汇。

3.能根据语境从上述短语中选择恰当的短语填空。

教学重点：

1.能够听懂、会说cleaned the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents, danced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played computer games, stayed at home, played the piano, played chess这些单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。

2. 能使用以前学过的句子进行对话，操练本单元的重点词汇。

教学难点：

能根据语境从上述短语中选择恰当的短语填空。

教学过程：

一．

Lead in: Free talk:What do you do on weekends? What are you going to do this weekend? (学生根据实际情况完成问答，以达到复习时态的效果) 二．

Presentation: 1.出示日历让学生理解this weekend 与 last weekend的区别,然后说一说自己上周末是怎样度过的。

（1）

学生自由谈论上个周末是怎样度过的，在学生的表述过程中如果没有使用过去式，学生在表达完之后，教师进行改正并进行重复。

（2）

教师出示Get Ready,与学生谈论图上的内容。What did they do last weekend?让学生试着读出这些词，感受规则变化动词的读音与形式。

2.完成A部分内容

（1） T:Did they really do these things? Let’s listen to the tape and find the answer.学生听录音，完成选择练习，整体感知新语言。 （2）

学生核对答案，教师再次播放录音，让学生进一步理解新的学习内容。

（3）

词汇学习和操练。教师一一拿出词卡，边贴在黑板上，边让学生朗读。对于需要纠正和注意的词语，老师要带读，如：jumped, watched. 三．Practice 操练词汇，具体步骤如下。

(1 ) 学生结对，将任意一人的词卡放到桌子上，然后两人依次拿取卡片，轮流造句，如S1:what did you do last weekend?S2(取一张卡片)：I…last weekend. What did you do last weekend? S1:(取一张卡片)：I…last weekend. What did you do last weekend? ...②教师事先用白纸将Get Ready 中的图片和词语遮住一部分出示给学生：what did Andy do last weekend? 若这名学生回答正确，就得一分，然后再由他（她）继续提问其他的学生。

四．Producion: B: chant and say 1.

教师播放录音，学生仔细听但不看文本，之后说一说听到了哪些内容。

2.

教师再次播放录音，学生边听边扯文本，并小声跟着说唱。

3.

学生跟录音说唱歌谣，老师适时教授两个目标词。

4.

学生结对，练习说唱歌谣，然后老师请数对学生起立，大声说唱歌谣。教师还可视学生的掌握情况组织他们改编歌谣，然后请他们上台展示。

C: Let’s write 1.

学生朗读句子，尝试使用恰当的词语填空。

2.

同桌检查，并核对答案。

3.

全班一起核对答案。

板书设计：

Unit 4 Last Weekend What did you do last weekend? I cleaned the living room.