Lesson 2第二课时教案

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够听懂会说有关学校学习科目的单词

2.

能够用已经学习过的功能句询问他人的喜好

3.

能够跟随录音模仿说唱本课的歌谣

学习重点

通过多种途径来感知并学习词汇

学习难点

规范拼写所学词汇

预习准备

本班的课程表

学习过程

学案

导学：

播放本单元FUN TIME中的歌曲,调动课堂气氛,让学生形成学习期待. 环节

导入

感知

自主

合作

探究

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

前置性小研究：（自学、互学）

1、

学生自主探究，ThisisBill.Who are they?What can you see in the 独立思考

picture?What should they do? 2、

小组合作交流，让学生在真实的语境中初步感知新语言，使学生能小组长总结归够做出应答。

纳。

3、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

展示

交流

展学：

教师引导学生观察主情境图并进行简单交流，在进行交流时，教师要允许学生用汉语表达不会的单词，教师及时用英文表示。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

1.观察图片并进行交流

2.通过提问来验证学生是否了解了对话的主要内容

3.学生在小组内部轮流抽取图片并就图片上的内容提出相应的意见或建议。

4.同桌练习，自由组合练习，教师适时帮助学生完成学习任务

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 2 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够听懂会说stomachache headache toothache的三个单词，并尝试借助拼读规律记忆他们。

2.

能够通过描摹句子来体会句子书写规范

学习重点

引导学生在语境中理解、学习和初步运用目标功能句

学习难点

正确规范书写句子

预习准备

If we want to keep healthy,what should we do?然后引导学生回答。

学习过程

环节

学案

导案

导学：

板书课题，提出问导入

学生朗读思维导图引出所有的单词和短语，为新课题，激发学习兴趣。

感知

的学习做好准备。

自主

合作

探究

前置性小研究：（自学、互学）

4、

学生自主探究，Who are they?Where are they?What are they 独立思考

doing?What’s wrong with Frank?由此引导学生预测5、

小组合作交流，对话内容。

小组长总结归纳。

6、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

展示

交流

展学：

教师请学生看图听录音，感知大意，并回答问题。学生结对，用角色扮演的方式再次朗读对话，之后教师请数对学生展示对话表演，其他学生对其做出评价。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

教师随机请几组同学到讲台前进行角色扮演展示，由全班根据每组表演的情况作出评价。

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 3 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够读懂咨询和回答他人健康问题的信件，抓住大意和关键信息。

2.

能够口头描述自己的健康状况，并能根据他人的健康问题，给出合理的建议。

3.

能够根据提示或要求，通过写信的方式，给出合理的建议

学习重点

两封书信，写信者对自己的身体情况和健康问题。

学习难点

通过填写关键词的形式写回信。

预习准备

教师绘制信息差表格发给学生

学习过程

学案

导学：

教师利用多种方法，帮助学生复习新学词汇。

环节

导入

感知

自主

合作

探究

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

7、

学生自主探究，独立思考

8、

小组合作交流，小组长总结归纳。

9、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

教师引导学生观察A项文段，总结文段特征，如有抬头和结尾，使学生明确这是一封英文书信。教师提出问题，然后让学生带着问题独立阅读文段，并在文段中标出答案。如果学生的能力较强，可以提出一些更为开放性的问题，并组织学生在独立阅读信件后分小组进行讨论。

展示

交流

展学：

教师请学生逐一回答提出的问题，其他学生确认答案。教师引导学生观察信息卡，明确信息卡需要填写的内容，并示范所填信息。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

巩固

提升

测学：

学生独立完成信息卡的填写，学生同桌互查填写内容，教师在全班进行点评，与学生共同核对填写内容。借助情境图，引导学生思考问题，学生口头进行汇报。

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Story Time 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够借助图片读懂本单元的小故事

2.

通过学习小故事，明白健康才是一个人最宝贵的财富，因此每个人都要保持自己的身体健康。

学习重点

复习本单元的部分学习内容

学习难点

重点词汇和功能句在语境中的运用

预习准备

根据本单元所学提出问题与学生进行交流

学习过程

学案

导学：

教师呈现故事挂图，引导学生指认主人公并预测故事。

环节

导入

感知

自主

合作

探究

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

前置性小研究：（自学、互学）

10、

学生自主 让学生听故事录音，整体感知故事，或者教师完整探究，独立思考

地讲一遍故事，让学生初步理解故事。教师引导学生认11、

小组合作真观察每幅故事图片，并结合图片提问，帮助学生理解交流，小组长总生词的含义。教师还可以播放一些歌曲，让学生感受，结归纳。

并引导学生用所学过的词或句表达自己的感受。

12、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

展示

交流

展学：

让学生再次整体感知故事内容，让学生独立看课本、浏览故事，熟悉文字。学生分角色表演故事，请几组学生表演故事，其他学生进行点评。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

巩固

提升

测学：

随机播放某幅图的录音，让学生承担下一个读图的任务。能力较强的学生可以尝试自学其他内容，鼓励学生用自己的话进行介绍。引导学生发挥想象，说一说关于这个学科还可以做些什么。

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 2 Lesson 1 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够听懂会说New Year’s Day,Tree Planting Day,Mother’s Day等单词

2.

能够根据具体日期或相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。

3.

能够根据提示或要求，选择恰当的词语填空。

学习重点

让学生通过多种途径感知学习词汇

学习难点

正确书写所学词汇

预习准备

借助图片或者自己学校的实景照片学习词汇

学习过程

学案

导学：

教师出示一本日历，与学生展开交流，之后教师带领学生复习月份日期等，并帮助学生调动已知的信息进行交流，引导他们逐步进入主题。

前置性小研究：（自学、互学）

让每个小组带一本日历到课堂上，然后提出问题让小组进行探讨，从而引出特别日子的话题。

环节

导入

感知

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

13、

学生自主探究，独立思考

14、

小组合作交流，小组长总结归纳。

15、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

自主

合作

探究

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

展示

交流

展学：

学生整体感知新语言，学生跟教师一起指出相应的图片，初步建立词汇音、义之间的联系。教师可以从网络上下载一些相关图片或者自己学校的实景照片呈现给学生。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

引导学生观察图片并进行简单的交流，通过提问来验证学生是否了解了对话的主要内容，教师邀请一位能力较强的学生与自己共同示范，让学生按照示范展开活动，同时帮助学生完成学习任务。

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 2 Lesson 2 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够听懂会说make a poster,celebrate,have a picnic等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆他们。

2.

能够听懂会说询问如何庆祝特别日子的功能句，并初步在恰当的情境中运用。

3.

能够在所提供的情境中填写恰当的词语，使对话语意连贯完整。

学习重点

引导学生在语境中理解、学习和初步运用

学习难点

正确书写句子

预习准备

利用多种方法复习新学的词汇

学习过程

学案

导学：

说出某个特别日子的具体日期或者在该日子能做的事，请学生猜测该日子的名称。之后可以请数名学生到讲台前说日期，其他学生说出相应的活动。

环节

导入

感知

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

自主

合作

探究

前置性小研究：（自学、互学）

16、

学生自主 教师引导学生观察A项中的情境图，用WHAT 探究，独立思考

SPECIAL DAY IS IT?引导学生说出TREE PLANTING DAY。17、

小组合作接着教师用WHAT ARE THEY DOING?提问，引导学生展开交流，小组长总讨论，并引出相关的动词短语：HAVE A PICNIC,PLANT 结归纳。

TREES等。

18、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

展示

交流

展学：

引导学生聚焦A项图片，让学生进行猜测，并感知大意。学生分角色朗读对话，两人一组练习对话，并进行表演。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

教师可以让学生根据自己绘制的九宫格进行一个简单的创编，这样能够促进学生在真实的语境中进行交流，学生能力较强的，可以让他们与自己的父母或朋友进行简单交流。

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 2 Lesson 3 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够读懂介绍六个特别日子的小短文，并能就所读内容与他人展开交流。

2.

能够比较流利地朗读短文，并完成短文后面的练习。

3.

能够仿照范例，用思维导图的方式介绍某个特别的日子，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。

学习重点

围绕六个特别日子的不同庆祝方式。

学习难点

按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。

预习准备

利用多种方法帮助学生复习新学词汇

学习过程

学案

环节

导案

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

导入

感知

自主

合作

探究

导学：

板书课题，提出问 自由交谈。复习功能句，教师与学生进行对话交流

题，激发学习兴趣。

前置性小研究：（自学、互学）

19、

学生自主教师可以提问WHAT SPECIAL DAY DO YOU LIKE?WHEN 探究，独立思考

IS IT?HOW ARE YOU GOING TO CELEBRATE IT?然后引导20、

小组合作学生回答，复习本单元的功能句。

交流，小组长总

结归纳。

21、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

展示

交流

展学：

请学生逐一回答已提出的问题，其他学生确认答案，引导学生观察文段的练习，请学生思考该如何完成任务。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

教师可以先和学生做一个比记忆的游戏，请学生合上说一说文段都提到了学校的哪些设施。引导学生把缺少的词在原文中圈出来，两人一组进行口头描述。

应昌小学英语学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 2 Story Time 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成句子排序任务。

2.

能恰当朗读故事，体会故事的情节和任务所流露出的感情，并尝试借助关键词等表演故事。

学习重点

体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用

学习难点

在教师的指导下进行表演

预习准备

利用多种方式进行复习

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

教师可以沿用学生设计的自己理想学校的九宫格来复习功能句

前置性小研究：（自学、互学）

教师呈现故事挂图，与学生进行讨论：引导学生

猜一猜HOW DOES HER MOTHER FEEL?学生进行预测。

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

22、

学生自主探究，独立思考

23、

小组合作交流，小组长总结归纳。

24、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

展示

交流

展学：

教师带领三名学生分角色朗读故事，然后学生四人一组，分组练习短文，再请几组学生进行全班展示。

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

再读故事，关注细节。请学生分组讨论，围绕给妈妈过一个特殊的节日所做故事展开，以故事的发生时间顺序为主。

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 3 Lesson 1 课型

新授

一课时

年级

五年

执教

白云

1.

能够听懂会说SEND AN EMAIL.WRITE A LETTER等. 2.

能够听懂会说用来询问对方在某个特别日子喜欢做什么事情的功能句. 学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

25、

学生自主探究，独立思考

26、

小组合作交流，小组长总结归纳。

27、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

28、

学生自主探究，独立思考

29、

小组合作交流，小组长总结归纳。

30、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

31、

学生自主探究，独立思考

32、

小组合作交流，小组长总结归纳。

33、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

34、

学生自主探究，独立思考

35、

小组合作交流，小组长总结归纳。

36、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

37、

学生自主探究，独立思考

38、

小组合作交流，小组长总结归纳。

39、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

40、

学生自主探究，独立思考

41、

小组合作交流，小组长总结归纳。

42、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

43、

学生自主探究，独立思考

44、

小组合作交流，小组长总结归纳。

45、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

46、

学生自主探究，独立思考

47、

小组合作交流，小组长总结归纳。

48、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

49、

学生自主探究，独立思考

50、

小组合作交流，小组长总结归纳。

51、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

52、

学生自主探究，独立思考

53、

小组合作交流，小组长总结归纳。

54、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

55、

学生自主探究，独立思考

56、

小组合作交流，小组长总结归纳。

57、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

58、

学生自主探究，独立思考

59、

小组合作交流，小组长总结归纳。

60、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

61、

学生自主探究，独立思考

62、

小组合作交流，小组长总结归纳。

63、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

64、

学生自主探究，独立思考

65、

小组合作交流，小组长总结归纳。

66、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

67、

学生自主探究，独立思考

68、

小组合作交流，小组长总结归纳。

69、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

70、

学生自主探究，独立思考

71、

小组合作交流，小组长总结归纳。

72、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：

应昌小学数学学科导学案

课题

课时

学习

目标

Unit 1 Lesson 1 一课时

年级

1. 三年

课型

执教

新授

齐昕

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

做富有灵魂的校本培训

做富有灵魂的美雅教师

环节

导入

感知

自主

合作

探究

学案

导学：

导案

板书课题，提出问题，激发学习兴趣。

73、

学生自主探究，独立思考

74、

小组合作交流，小组长总结归纳。

75、

教师巡视，关注学生学习状态及参与度。

前置性小研究：（自学、互学）

展示

交流

展学：

教师指导交流，适当点拨，纠错。

板书总结规律，指导归纳学法。

巩固

提升

测学：