Lesson 2 What colour are the trousers?公开课教学设计模版

科普版四年级下册

Lesson 2

What colour are the trousers ?

（Let’s talk）

科普版小学英语第四册

Lesson

2 What colour are the trousers ? 教材：科普版小学英语四年级下册

课题名称：Lesson 2

What colour are the trousers? (Let’talk部分) 教学内容：1 句型 A：What colour are the...?

B：They’re…

2 Let’s talk. 教学目标：

1、知识目标

学习在复数情况下怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词和句型What color are the trousers? They’re…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

a. 使学生能根据问题做出相应的回答。

b. 能根据本节新知进行简单的英语交流和表演。

4、德育目标

培养学生爱美、热爱生活的良好品德。

教学重点：

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达复数事物的颜色。

教学难点：

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备

：

１、CAI课件； ２、一些带颜色的实物； ３、歌曲录音； 学生情况分析：

学生的年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学步骤

：

Step1

Warming 1 T：good afernoon ,boys and girls. Are you ready for our English class?

Ss: Yes. sing a song 2

分别与单个学生对话

T：Hello!Eve,How beautiful you are ! I like your dress . Is it new ? What colour is your dress?

T：Hi,Tom.Show me your sweater,OK?What colour is

your sweater ?

（设计意图：课堂开始时，教师与学生同唱一首歌，歌曲的内容也是为本课学习颜色服务，并与学生进行简单的课前问候、交流，创设轻松愉快的氛围，让学生很快适应新的英语课堂。）

Step2

Presentation ◎T:Hi，boys and girls,a good news for you .

we have a new uniform for this term.

What’s it like? Ok，please look，（教师边画边说）A shirt and a pair of trousers. ◎

T:Now, please guess,What colour is the shirt?...（板书）

S:yellow? purple? Pink?...blue? T:Listen ,please. Yes,Tom, you are right.

猜出后将衬衫涂色，以跟读、两组或男女生分读等方法进行单数形式的颜色问答练习。并可随机指一些单数物品或衣服进行练习。

◎Next, What colour are the trousers? （板书）Guess,again. 猜出后将裤子涂色，以跟读，师问生答，生问师答等形式操练主题句型。并可随机指教室里可见的一些复数物品进行操练。

◎然后，指着所画图画复数一遍课文。并将板书四句编成“chant”

What colour is the shirt? It’s white. It’s white.

What colour are the trousers? They’re blue. They’re blue. （设计意图: 用给男生带来的好消息来吸引孩子们的注意力，让孩子们对接下的内容充满好奇。接下来的猜谜游戏和chant更是要充分调动孩子们的兴趣。给表现好的小组贴上衬衫或裤子，增强了小组的凝聚力，并通过老师的不断重复增强孩子们对这两个词印象。)

Step3

Practise

1.

Look at the screen and listen. 2.

Follow it. 3.

Read together. 4.

One student talk about the picture with the teacher. 5.

Then work in pairs. 6.

Show. （设计意图:在操练过程中，设计了多层次多形式的训练，避免了机械地、枯燥乏味的操练，为拓展做好准备。）

Step 4 Extention

1.

T：A good news for girls.We also have a new uniform for this term. S: Wow,what’s it like ?

T：Guess,please.

…

（设计意图:

教师利用给女孩子们带来的好消息，让孩子们猜出女生校服的式样以及颜色,再次操练了主题句型，并让孩子们知道了本课所学的主题句型可以运用到哪些地方。）

2.Pairworks. 3.show.

Step5

Consolidation 1.

数数两组竞赛所获得的衬衫和裤子数量，再次复习所学主题句型，并对两个小组的表现进行总结和鼓励。

2.

Homework. My clothes 设计大赛: （1）

自由设计自己的服装。

（2）

与同学谈论服饰的色彩。

（设计意图：让孩子们在课堂下、生活中都能运用本课所学主题句型，让英语劲情地融入孩子们的生命。）

附

板书设计

What colour are the trousers?

What colour

is

the

shirt?

It’s

white.

what colour are the trousers?

They’re

blue.