Lesson 2 What colour are the trousers?优秀教学实录

Lesson

2

What

colour

are

the

trousers

教学目标：（1）、能听、说、认读单词

brown ,blue , yellow ,orange , red ,hat, skirt, sock ,shoe,sweater,等并能在实际情景中进行运用。

（2）、能掌握句型：What colour are…? They’re…,并且能灵活运用。

技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour are… ?和

They’re…来提问和回答周围的事物的颜色。

情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的合作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。

教学重难点：

教学重点：能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

教学难点：能掌握句型：What colour are…? They’re…

,并且能灵活地运用。

二、教法与学法

根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我采用活动教学法，直观演示法、情境教学法、小组竞赛的方式相结合的方法。在教学设计中一开始就把情景交际活动交给学生，让学生在活动的驱动下学习语言知识，情景对话等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。

三、教学过程

（一）热身运动

1、为缓解气氛，我先和学生进行三分钟热身让整个课堂气氛热烈起来，然后用复习本课的新词，这样既直观又容易接受。

2师生问候

师生间亲切的问候，建立和谐，民主的课堂气氛。

-- Class begins! -- Stand up ! -- Hello, boys and girls! -- Hello, Miss Gong! -- Sit down, please! -- Thank you! 3、然后用复习本课的新词，这样既直观又容易接受。用竞赛的形式活跃课堂气氛。

（二）启发诱导，新知教授

四年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。需要在趣中求学.因此，我将此环节设计为以下三个活动。

一、

神袋探秘

1、我拿着一个神秘的袋子，里面装着各种各样的东西，接请学生体验探秘神秘袋子的活动，让他们亲手从袋子里摸出里面的物品，并把（尚未涂颜色）对应图片贴在黑板上。引出单词buses，cars，hats，skirts，shirts，socks，shoes。以神袋探秘，引入新课中，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

每次摸出卡片单词后，可以请一组或一排的同学进行chainwork，第一个同学读过传给第二个，依次是第三个，第四个等等，表现好的给予奖励。

（摸出的卡片单词有：buses，cars，hats，skirts，shirts，socks，shoes）

二：小组竞赛激趣配多媒体课件演示法。

教师出示图片，引出问题进行问话，回答正确的这组可以获得一件服饰。

1、----What colour is the coat? 及其回答----It's blue.

----What colour are

the coats?

及其回答----They're blue.

2、出示第二幅图片。变换问的话题。

---- What’s

this ?

---- It’s

a

pair

of

trousers.（此问句既巩固了新知又复习了以前学的知识）。

在这个答语中还加深了新知（a

pair

of的用法、表示一双，一条）

----What

colour

are

the

trousers? ----They're yellow. 以此类推完成书中let’s

learn 中的其他图片的对话。这样既巩固单词和句型，又学习比较了单复数的区别。

在活动过程中，引导学生用句型询

“what colour are the …？”“They’re…”与以学习的“what colour is the …？”“It,s…”进行比较。得出结论单数用is，复数用are。让学生在活动中提前感知新句型，激发学习欲望。

三：公布竞赛结果，并对获胜一组的服饰用今天的学习的对话。（这样学生有成就感，又巩固了新知。）

走到学生中间请一个同学对着图片进行对话，然后请抽出卡片的同学询问同学“What colour are the buses/cars/hats/skirts/shirts/socks/shoes？”，请单个同学猜猜并用句子“They are blue/ orange/ yellow/pink/purple/ brown/green。” 对句型进行了有效的操练。

四、巩固练习：let’s

sing

a

song .复习颜色。将5张空白未涂色的单词图片贴到黑板上，请5个同学到黑板前，由教师朗读对话发出指令，让学生涂色。请学生针对刚涂色的5张图片，进行对话练习，几分钟后，请学生上讲台表演。对所学单词句型进行了有效的巩固。

再听录音，边拍掌边学唱课前听到的“what colour”歌曲。

四、课堂拓展，

布置作业。

1、我是小小设计师。

设计一套服饰并运用今天所学单词及句型说给咱们的家长听，锻炼学生说英语的能力，并加深对本节内容的记忆。

2、预习本课的课内阅读。

板书设计

Lesson

2

What

colour

are

the

trousers？

What

colour

is

the

coat?

What

colour

are

the

trousers？

单词下贴上相应的图片

单词下贴上相应的图片

It’s

blue .

they’re

yellow.

单词上贴上相应的色片

单词上贴上相应的色片