C公开课教案（教学设计）

Unit 2

My schoolbag （第四课时）

教学内容：B Let’s talk/Let’s play

词汇：lost, toy, notebook,

so much

句型：What colour is it?

It’s …

Here it is!

Thank you so

much. 教学目标

1、

知识与能力目标

1）能够听、说、认读句型：

What colour is it? It’s…. 2）能够在情景中运用句型What colour is it? It’s…

询问并回答物品的颜色。

2、、情感态度、文化意识、学习策略目标

1）了解Lost & Found 的意思

2）懂得丢失东西如何试图寻找

教学要求：

1.

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品

的颜色。

4. 能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。

5. 能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s …

并找到同伴描述的书本。

教学重难点

重点：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

难点：能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。

教学准备

多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学

生活动手册。

教学过程（内容、方法、手段）

Step 1 Warming up & Revision 复习What’s in the schoolbag?

Step 2 Presentation

1. 教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。 2. 教师继续提问

Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。学生回答She is sad教师继续问

What can she do？

3．教师指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。

Let’s go and have a look。

4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。

5. 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项：

A. It’s black and white. B. It’s blue and white.学生听完后选择正确的答案。

6. 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour is it? It’s ….

7. 学生做Let’s play板块的活动。

8. 教师提问What’s in Zhang Peng’s schoolbag?请学生在对话中找出答案：

An English book，two toys and a notebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toy notebook。

Step 3 Practice

1. 教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is _______ and ________.

2. 学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。

Step 4 Homework 1、Listen to the tape

2、Read the sentences

板

书

设

计 Unit 2 My schoolbag

I lost my ______. What colour is it? It’s ______.

What’s in it?

Lost

toy

notebook