3 植物妈妈有办法教案教学设计导入设计

《植物妈妈有办法》教学设计

农垦九三管理局局直小学郭爱云教材说明:

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。

教学目标:

1、会认12个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点:

1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

教学难点:引导学生了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方式

教学过程

一、导入

1、同学们,上节课我们认识了三位植物妈妈,我们一起喊出它们的名字吧。(师举图,生举标本并呼名——蒲公英、苍耳、豌豆,师贴图)

2、教师出示词语卡片:蒲公英、苍耳、豌豆,指名学生上台前把卡片贴在相应的图片下面。

全班齐读词语。

3、引入课文:课文中是怎样介绍这些植物妈妈呢?说了有关它们的什么事?

请五位同学读课文,每人读一小节,其他同学边听边想自己读懂了什么,还有什么不明白的。读完后,小组成员互相说一说。

二、赏读悟趣

1、导学第二小节。

指名朗读,相机追问:

⑴“降落伞”是什么样的?看老师板画。

⑵蒲公英妈妈的办法怎么样?谁能把它画出来?学生根据自己的理解,自由做画,评出好的画,贴在黑板上,再来夸夸她。

⑶交流对“纷纷”一词的理解。让学生拿起蒲公英轻轻一吹,一边吹一边观察,说说自己发现了什么?可以和小组的同学交流一下自己的看法。

⑷想象:请同学们闭上眼睛想像一下,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈给你们准备好了降落伞,微风一吹,你打算到哪里去玩耍呢?

⑸加上动作、表情读一读。

教师小结:蒲公英妈妈真有办法,能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行。

2、小组合作学习其余两节:

⑴分小组合作学习其余小节。喜欢苍耳的就学习第三小节,喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。采用读一读课文,说一说办法,演一演情景,夸一夸“妈妈”的形式自学。

⑵全班交流,相机追问:

①“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣,课文中“带刺的铠甲”指的是什么?妈妈为什么要给孩子穿上它?

这个办法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。

②豌豆妈妈怎样传播种子?豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画)

你们能通过朗读体会他们的快活吗?(指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。)

⑶小结:从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带,豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

三、拓展延伸

1、植物妈妈的办法还有很多很多,你们还采集了哪些植物呢?能说说这些植物传播种子的方法吗?(让学生拿出课前采集的其他植物标本,边展示边介绍植物传播种子的方法。如:鬼针草、凤仙花……)

2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?为你喜欢的植物编一编儿歌。

3、师:在这次学习活动中,我们一起采集身边的植物,观察、了解它们传播种子的方法,还编出了不少有趣的儿歌,小朋友们真了不起啊!你们为什么会有这么多的发现?(学生畅所欲言)

4、齐读课文第五节。

5、教师总结:植物王国里的奥秘还有很多,粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子,探索大自然中更多有趣的事物和现象。

四、背诵积累

植物妈妈的办法真有趣呀!植物妈妈的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!学生们反复背诵,比赛谁先背出来。

板书:

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

苍耳穿铠甲

豌豆晒太阳