运动与设计教案及板书设计

《运动与设计》教案

1. 科学概念：

摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

2. 过程与方法：

应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

3. 情感、态度、价值观：

意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。

【教学准备】有关图片，自行车实物

【教学过程】

一、复习导入

1. 在第五课我们学习了运动与摩擦力，让我们知道一个物体在另一个物体表面运动时总是有摩擦力伴随着。这节课我们就来研究摩擦力在运动与设计中的应用。（板书：运动与设计）

2．

回顾一下，什么是摩擦力？

3.

谁能告诉老师摩擦力的大小与什么因素有关？（1.物体的运动方式2.物体的重量大小。3.物体表面的粗糙程度。）

二、摩擦力的利与害

1. 看书84页

：我们来看一组图片。图片上发生了什么事？（板书：

车打滑、人滑倒，齿轮转、蹬滑板）

2. 提问：

摩擦力在这时是有利还是有害呢？小组讨论，说出自己的观点。

3. 小组汇报，师总结。（从正反两方面看待摩擦力的作用。）

4.看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力什么时候是对我们有害？什么时候又是有利呢？来源：小精灵儿童网站

5.（看书84页）因此为了更好的运动，人们在制造有关物品时都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候就想办法去增大；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。

三、这样的设计是为了什么？

1、出示图片，请学生解释这样的设计为了什么？（板书：鞋底纹、防滑链、轮胎纹、旱冰鞋）

2、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？

（板书:（1）增加接触面的粗糙程度；（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦）

3、学生讨论交流。

4、找一找:师出示一组运动会的图片。生说出在什么地方用了摩擦力？是增大了还是减小了？

5、欣赏：不同功用的鞋，想一想，这样设计为了什么？

四、寻找自行车上的好设计

1、自行车是一种方便、快捷、环保的交通工具。一直被人们所喜爱。

2、出示小自行车。请你找一找，自行车有哪些与运动密切有关的部件？

3、自行车运动哪些地方需要摩擦力，是用什么方法增加摩擦力的？

4、自行车运动哪些地方不需要摩擦力，是用什么方法减少摩擦力的？

5、学生探究。填写记录表。

6、整理信息、交流汇报。

四、全课小结 ：1、

通过本课的学习你知道了什么？

2、习题小测试。

3、读书92页资料。

五、板书设计

： 7.运动与设计

有利

车打滑

人滑倒

摩擦力：

有害

齿轮转

蹬滑板

增大

鞋底、

防滑链、

增加接触面的粗糙程度。

.增加物体的压力大小。

减小 轮胎、 旱冰鞋 改变物体的运动方式。