解决问题（连续两问）教案（名师）

《简单的连续两问应用题》教学设计

原州区第十八小学 翟玲娟

教学目标：

1、使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。

2、学会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力，小组合作探索、交流的能力。

重点：会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

难点：会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

教法与学法：教法：讲解引导法。学法：自主探究法、小组合作交流。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

抢答：

（1）

你们有13元钱，老师的钱比你们多5元，老师有多少钱？

（2）

你们有18元钱，老师的钱笔你们少5元，老师有多少钱？

（3）

老师有13元钱，你们有5元钱，我们一共有多少钱？

（指名回答，要求把算式和答案一起说出来）

一、复习导入，揭示课题。

1、尝试补充缺少的条件或问题，再解答。

阅读兴趣小组有男生13人， ，阅读兴趣小组一共有多少人？

2、揭示课题。（板书）

二、探究新知

1、教学例5 （1）从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图）

学生读题，说说你得到了什么数学信息？（有两个数学信息：女生有14人，男生比女生少5人）

（2）你发现这道题缺少了什么，利用已知的数学信息提出数学问题。

指名学生回答提出的问题（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）

（3）小组交流讨论解决问题

a、生一边汇报，老师一边板书画图和算式。

b、教师引导小结（像这样一道题里有两个数学额问题，我们一般先解决第一个问题，然后后再用第一个问题的结果作为第二个问题的信息去解决第二个问题，所以两个问题就列出了两个算式。）

c、答案应经出来了，现在我们能不能去验证一下，我们的答案是否正确？

三、知识运用

（一）、做一做

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？

两个班一共有多少人参加？

（二）、拓展训练

（三）、综合练习

一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？

四、小结：今天，我们学习的内容是连续两问的数学问题，两个问题有一定联系， 要注意解答的顺序，不同的问题要使用不同的运算方法，作答要完整。 五、课堂作业

作业：第33页练习六，第1～4题。