保护我们的听力教案设计范例

教材分析： 这节课是在前面学习基础上的一节总结课，前面学习了声音的相关知识，同时知道的耳朵的重要性以及它的作用，对于这么重要的器官怎么保护，是哪些因素在伤害它，自然而然就到了这节课的研究。这节课是一个总结和提高的课程，通过生活体验总结出什么是噪音以及如何避免听到噪音，同时得出听力下降的补救措施以及他的作用，同时通过动手实验得出怎么使发声罐的声音变轻，锻炼学生解决问题的能力，最后提示学生在哪些地方我们要注意控制

自己的音量。

学情分析： 在前几节课的学习中，学生们已经了解了我们能听到声音的原因，知道了声音的相关知识，知道了“鼓膜”震动的快慢直接会影响我们听到的声音的高低，但鼓膜是非常薄的，是很脆弱的，它不能承受很大的力，这些都成为我们学习保护我们的听力提供了理论根据，只要学生们善于联系日常生活实际，就会达到水到渠成的效果。

一、

教学目标:

科学概念: 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

科学方法：

通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

科学态度：

认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

科学、技术与社会的关系：

在公共场所要控制音量，同时了解一些避免听到噪音的方法

教学重点:认识到保护听力的重要性

教学难点:知道各种控制噪音的方法

二、教学准备：音乐准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾等

三、

（一）情景导入

1、让学生听一段美妙的音乐，一段噪音，让感受生活中的声音的不同，并谈谈自己对以上两段声音的感受。 （1）第一种声音听起来悦耳动听，使人心旷神怡。 （2）第一种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、使人心烦意乱，我们就把这种类型的声音称为噪音。 2、师：同学们说一说，在你们的身边还有哪些噪音？

学生汇报，教师给予评价。

接着教师展示ppt，说：老师这还有几种噪音，咱们一起来看一下，仔细看，有没有刚才大家说到的。（教师播放）

3、教师提示学生：还记得咱们描述声音的四个方面是什么？

学生回答道：高低、强弱

教师追问：你们觉得在高低这两个声音中，哪个属于我们刚才听到的噪音呢（学生回答高）在强弱这两个声音中，又有哪个声音属于噪音呢（学生回答强）

教师接着问：如果要在高和强前面加一个字，你们觉得是加一点更符合噪音，还是加特别呢（学生：特别）

教师板书

教师揭题：既然知道了噪音，那么接下来，咱们研究一下怎么保护我们的听力吧。（板书课

题）

（二）讨论避免听到噪音的方法

教师：想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？咱们来举一个例子：假如你们上学的路上要经过一个工地，这个工地每天都发出叮叮当当，非常刺耳的声音，我们可以怎么做，来避免听到这些噪音呢？

学生思考并回答，教师进行适当的引导

教师板书三种主要避免听到噪音的方式：远离、捂耳朵、戴保护装置

（三）讨论如何使用耳塞听音乐及听力下降的补救措施

1、师：现在人们非常喜欢听音乐，尤其喜欢使用耳塞听音乐，可是，经常使用耳塞听音乐，会使听觉器官产生疲劳，甚至听力下降，现在大家就来想想，我们怎么使用耳塞听音乐，能让我们既享受到美妙的音乐，同时有保护了我们的听力吧。

学生小组讨论并回报他们的观点，从而得出结论

教师小结并板书

2、师：随着人不断的衰老，耳朵也有可能越来越听不清楚，那么，如果听力真的下降了，我们可以戴什么，来继续听到好听的声音呢？

学生：助听器

师：助听器到底有什么作用，能使我们再次听到声音呢？

学生：放大声音的作用

教师板书

（四）操作并讨论如何使发声罐的声音变轻

教师：出示一个塑料杯及一个小木块，问学生把木块放到塑料杯中，怎么可以发出声音（学生：晃动，教师摇一摇发声罐，发出尽量大的声音。）如果再给你们报纸、毛巾能不能用他们使发声罐发出的声音变轻呢？现在以组为单位试试看。

学生思考、利用桌面上的实验材料进行探究如何让发声罐的声音变轻。

学生汇报

教师根据学生的汇报总结出使声音变小的方法有：捂住发声罐、把发声罐里塞东西。

（五）

巩固提高

1、说一说我们在哪些地方应该轻声细语呢？（学生说完，教师展示一些地方，并在次强调应该轻声细语）

2、看一看自己的身边有哪些减少噪音的措施。

3、说一说今天这节课都有什么收获。

课后反思: 本课的教学，我首先以两段音乐引入，给学生一种轻松愉快感，相机了解什么叫噪音。接着引导学生总结出什么是噪音。然后通过举现实生活中的例子，让学生进入情景，来解决怎么避免听到噪音。并让学生讨论并解决如何使用耳塞听音乐，这个方法比较实用。接着得出使用助听器可以帮助听力下降的人，它能将声音放大。然后通过探究得出怎么使发生罐的声音变轻，锻炼了学生分析问题解决问题的能力。最后进行巩固和提高，总结出在一些场合需要轻声细语。

这节课中让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。通过运用多媒体等进行教学，充分调动了学生学习的积极性。图形并茂让学生在轻松愉快的氛围感受到声音对于我们生活的重要性。

板书：

七、保护我们的听力

特别高

特别强

远离

捂耳朵

戴保护装置

属于

噪音

少听

助听器

放大声音