6和7的加减法PPT配套优秀教学设计内容

第2课时 6和7的加减法

红光中心学校---孙乐康

教学内容：教材42页和计算题卡。

教学目标：

1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、利用“一图两式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：

1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、利用“一图两式”的学习培养和学习方法。

教学难点：一图“四式”的学习培养和学习方法。

教学过程：

一、复习导入。

1、课前，教师准备一些计算题。（指定学生来回答算式的计算结果）

2+1= 2+2= 3+2= 1+4= 5-0= 5-5= 2、我会填。

列出3-7几个数字的组成，并根据学情，指定学生单独的说出结果。

结合PPT，让学生根据分与合的特点，说出每个数字的组成

（如：6可以分成2和4）

二、新知探究。

展示投影仪，让学生观察图中的小朋友们在做什么？

根据题目，让学生自己独立完成，并能正确的列出算式。

1、师：同学们，左边有5个圆，右边有1个圆，一共有几个圆？

生：5+1= 6 1+5=6 2、师：一共有6个圆，去掉左边的一个，右边还剩下几个圆？

生：6-1=5 一共有6个圆，去掉右边的5个，左边还剩下几个圆？

得出：6-5=1 问：同学们，你怎么算出5+1=6呢？

引导学生可以得出：数数，6可以分成5和1等多种的计算方法。

（根据这幅图我们可以列出四个算式，两个加法算式，两个减法算式。）

3、师：同学们，仔细观察一下投影仪上的花朵，你们能不能根据题目给的条件，列出正确的式子呢？

⑴让学生审题，教师巡视并指导。

4+2=6 2+4=6 ⑵如果老师把左边的4朵红花去掉后，那么，上面还剩下几朵？

同学们，可以用什么样的式子来表达呢？

引导学生思考：总共有6朵花，如果去掉4朵，那么就用减法来算出结果。

得出：6-4=2 教师可以根据情况，写出6-2=4，让学生能不能用自己的语言来表述上面式子所含的意义。

4、摆铅笔，让学生事先准备好的笔，摆一摆，然后同桌之前互相的提问，并且列式子，互相说一说。

引导学生如何算出2+5=7,5+2=7,7-2=5,7-5=2的计算方法。

数数的方法，和7可以分成2和5等多种的计算方法。（同上）

三、巩固练习。

1、课本42页的做一做，

要求学生根据今天所学的内容，一个图列出四个不同的式子，并能够用自己的语言来说明。

2、发计算卡，让学生在规定的时间内完成。

四、课堂小结。

今天，我们学习了什么？（6和7的加减法）

五、板书。

6和7的加减法

1+5=6 2+5=7 5+1=6 5+2=7 6-1=5 7-2=5 6-5=1 7-5=2 六、教学反思。

2017年10月11日星期三