过新年教学设计(第一课时)

小学音乐二年级《过新年》教学设计

授课教师：史予红 2016、12

教学目标：

1、了解春节的习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌

曲，体验过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“锣”，通过节奏游戏，能使学生积极参

与表演。学习秧歌舞蹈动作表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。

教学重点：

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极完成各项律动、参与表演。

教学难点：

能正确演唱歌曲《过新年》中“鞭炮声声锣鼓响”和“唱歌跳舞多欢畅”这两句，体会过年时喜悦和热烈的气氛。

教学准备：

多媒体课件、鼓、锣、红绸子

设计理念：

本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好

为动力面向全体学生，重视音乐实践，弘扬民族音乐，完善评价机制。

教学课时：

一课时

教学内容：

一、组织教学，师生问好。

二、新授内容

1、导入：（多媒体出示放烟花图片背景音乐《春节序曲》）

师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了我国的一个什么传统节日呢？

生：过年

2、介绍春节习俗

师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（生答）

（出示课件）穿新衣、新鞋；放鞭炮；守岁，吃年夜饭；吃饺子，贴对联等。

师：老师这里也有一副对联，我们大家一起来看一下吧。

上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅

谁能说说这幅对联表现的是哪个节日呢？观察一下这幅对联还少了什么？谁能为这幅对联加个横批呢？（生答）

3、学唱歌曲

师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。

a、学生聆听范唱

b、有节奏的朗读歌词

尤其注意“鞭炮声声锣鼓响”“

唱歌跳舞多欢畅”这两句让学生拍上节奏来读。

c、分句学唱曲谱

d、分句学唱歌词。

e、完整演唱歌曲。

4、认识器乐“鼓和锣”并利用乐器为歌曲伴奏

师：同学们，你们知道歌曲中的咚，锵是什么乐器发出来的声音吗？（生答）

a、认识“鼓”、“锣”两种乐器。（出示课件）

展示实物并学习其单独的演奏方法（听声音）、

课件出示节奏游戏进行模仿鼓锣的节奏

b、学生用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现

c、师与生在音乐中的配合示范

d、请同学上台表演。

三、舞动新年

让学生把准备好的红绸子扎上，随着音乐学学扭秧歌，进一步

感受歌曲欢快，热闹的情绪。

四、小结

今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、

1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）

在新的一年里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远

快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。

《过新年》教学反思

授课教师：史予红 2016、12 《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习。教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。

课的开始，我利用课件放烟花及放背景音乐《春节序曲》让学生来感受喜庆的新年气氛，再让学生说说过新年的习俗，带他们共同欣赏新年的各种习俗，激发他们过新年的愿望，使学生很快进入到过新年的情境里。

接着，通过贴对联、认识打击乐器“鼓”“锣”，做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决本课的教学重难点。教学中，主要通过学生模仿--敲打—合作的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在实践的过程中了解、掌握锣、鼓的音色及敲打方法。

演唱环节还是比较顺利的，每次演唱，都能提到对声音的要求，比如坐姿、表情、眉毛要抬起来，大部分学生都能主动调整好自己的演唱准备。特别是开课前那两句对联的演唱，更是很轻松就解决了本

课的难点。

为了使过新年的气氛更加浓烈，我还设计了过新年中很具代表的形式：扭秧歌。让孩子们提前准备好道具红绸，来表演红绸秧歌。学生们在欣赏了我表演后，各个都跃跃欲试了，我们一起练习了三组动作，还有代表性的十字步。不过，由于教室位置比较小，学生的动作还不能得到更好的自由发挥，经常会碰到隔壁的同学，有点小遗憾。

在课的最后环节，我加上知识的拓展：回家查找资料，国外是怎样过新年的？

虽然整堂课达到了预期的效果，但是也存在许多不足，在演奏乐器时，可以更放开来些，让孩子自己体验，不要一直老师讲学生做，显得有些死板。