Part A优秀公开课教案

Unit 2 I’m cooking in the kitchen 第二课时教学设计

一、教学目标:

1.能听懂Let’s talk对话中表示现在进行时态的句子。

2.通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能运用句子询问对方正在做什么：

----What are you doing? ----I’m cooking 3.能听懂并熟读对话，语音语调准确。

4.通过对话的学习，培养学生会话能力，激发学习兴趣。

二、教学重点: 1.能听懂Let’s talk对话中表示现在进行时态的句子。

2.通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能运用句子询问对方正在做什么：

----What are you doing? ----I’m cooking 3.能听懂并熟读对话，语音语调准确。

三、教学难点：

通过对话的学习，培养学生会话能力，激发学习兴趣

四、教学准备：

1.有关动词的图片和卡片。

2.教学资源中的Let’s talk的对话录音。

五、教学过程：

Step 1: Warming up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls? Ss: Good morning, Miss Zhou. T: How are you? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m very well. 2.Do actions. Step 2: New presentation 1.用简笔画引出第一课时所学动词。并做动作，加深学生的印象。（在复习的过程中用升降调来读单词，并加上动作调动学生积极性和主动性）。

2.播放教学资源中Let’s talk的对话录音。听课文录音学习句子Where are you? I’m in the kitchen. What are you doing? I’m cooking.

3.师生问答的形式学习其他动词的现在分词形式并如何应运在句子。

T:Where are you, boys and girls? Ss: We are in the classroom. T:Yes,we are in the classroom, I am standing and you are sitting. S1, stand up, What are you doing? S1: I am standing.

T: Good.S2 What are you doing? S2: I am sitting. 4.教师依次教授句子：

I am (I’m) cooking.

I am (I’m) standing. I am (I’m) sitting.

I am (I’m)sleeping. I am (I’m) reading.

I am (I’m)writing. I am (I’m)eating.

I am (I’m) listening. 5.

Part A Let’s talk a,教师播放录音，让学生听跟读。

b,学生分组指读对话，教师纠正读音。

c,两人一组练习对话并表演。

Step3: Practice Activities 1.连锁提问

教师指定一组同学进行活动，第一个同学问第二个同学：What are you doing?第二个同学边做动作边回答，并提问第三个同学I am ..... What are you doing? 2.Look and say

3.Game a, Magic English仔细看闪烁的图片，根据图片的内容回答问题：--What are you doing? --I am....... --What is he\she doing?

--He\She is ..... b,Guessing Game四位同学一组，一位同学翻卡片，两位同学做动作，一位同学猜单词，看哪一组同学在最短的时间内猜出的单词多。

Step 4: Homework 使用句型

“What are you doing? I am......”问问朋友，学，正在做什么？

同