Unit 3 My hair is short教学设计及教案分析

Module __2__Unit __3__ Period __2__Sub-topic:____

Little Mort____ School: Baihe Primary School of Qingpu District Date: Nov.2nd, 2015 Teacher: Amy(范祝萍)

Level: Grade Two Type: New teaching(Period 2) I．Objectives：

1.

Contents: (1) 在语境中，理解、学习本单元的非核心词汇：body, leg。

(2) 在语境中，理解、运用本单元核心句型：Your… is… / Your…are…。

2. Abilities: (1) 能在语境中，熟练运用核心句型及巩固核心词汇，学习非核心词汇来描述别人的体貌特征。

(2) 能在语境中，体会主人公最后的情感体验并尝试说说它对自己外貌的肯定。

3. Culture: 鼓励学生学会发现自身外貌优点及赞扬别人。

II. Language Focus: 在语境中，理解、与运用本单元核心句型：Your...is/are...。

III. Difficulty:

能够区分Your...is...和Your...are...。

IV. Teaching aids:

教具、学具、多媒体

V. Teaching procedures

学习目标

学习内容

I Pre –task preparation

活动序号

导学方法

教师活动

Read the letters and rhyme together. Who wants to be the little teacher?

学生活动

说明与反思

能复习巩固Read the letters and 1

Kk, Ll在单词rhyme

中的发音。

复习上课时内Review ‘Zoo Star’

容，自然引入

本课时故事的

主人公。

2

Do you remember the Central Park Zoo? Can you say like Lion, Zebra or Hippo

通过儿歌创设轻松的学1.1

Review the letters and 习氛围，并快速进入英语学习状态。

rhyme 利用已学单词尝试朗1.2 Try to read the word 读，复习巩固Kk, Ll在

单词中的发音。

2.1 Say like Lion, Zebra or 通过回顾上节课动物园Hippo 之星来引出本节课内容。

学习目标

学习内容

活动序号

3

4

5

6

7

导学方法

教师活动

They’re all the Zoo Stars. They’re super.

So they’re very happy. Do you like them? Look, who’s coming? Yes! Does Little Mort like Zoo Stars? Listen!

Can you be Mort? Now say and act in pairs.

学生活动

3.1 Listen to Little Mort 3.2 Learn the new sentence 3.3 Substitute the sentence

4.1 Say as Little Mort 4.2 Say and act in pairs

5.1 Listen to Little Mort

说明与反思

能感知理解并ⅡWhile–task procedures 正确熟练地朗(I) Dialogue 1 读新句子。

Sentence: Your...is...

能在对话中操

练运用新句

型。

(II) Dialogue 2 能感知理解并正确熟练地朗Word: *body

读新单词。

能尝试有感情地演读小莫特与河马的对话。

(III) Dialogue 3 Word: *leg 利用其它动物替换操练，巩固新句型Your...is... 让学生说说小莫特的话，着重训练本课时的重点内容，感受小莫特对狮子的羡慕之情。

通过两次不同方式的听录音，引出新单词。

通过观看视频，感知理解小莫特喜欢河马的理由Your body is cute.。

通过尝试演读小莫特与河马说的对话，巩固操练新句型，并体会它对河马的羡慕之情。

通过录音引出新授内容，感知小莫特对斑马的羡慕之情

5.2 Learn the new word Hippo is a Zoo Star, too. Does 5.3 Watch a video

Little Mort like Hippo? Listen! 5.4 Practice in the sentence What does Little Mort like? Why does Little Mort like her

Your body is cute.

body?

Now try to say and act in pairs.

Who is coming? Now let’s listen.

7.1 Listen to Little Mort 7.2 Learn the new word

6.1 Say and act in pairs

能感知理解并Sentence: Your...are... 正确熟练地朗

学习目标

学习内容

活动序号

8

9

10

11

导学方法

教师活动

What does Little Mort like?

Can you make a dialogue? Practice in pairs.

学生活动

7.3 Learn the new sentence 7.4 Substitute the sentence

8.1 Make a dialogue

说明与反思

利用其它动物替换操练，巩固新句型Your...are... 通过编对话的形式，巩固操练新单词新句型，体会它对斑马的羡慕之情。

读新单词和句

子。

简单运用所学

新词新句。

(IV) Dialogue 4 能结合新旧知

识，体会莫特

心情的变化。

通过小莫特内心情感变Who is crying? Why is he sad? 9.1 Listen to Little Mort,

化，使学生感知每个人Listen!

9.2 Listen to Lion, Hippo and 都是有闪光点的。

Zebra

通过小组操练的形式，Say in your groups.

Let’s review the story.

Which animal do you like? Please choose one and talk about it.

9.3 Say and act in groups

10.1 Review the whole story

11.1 Think and say

巩固新旧知识，再次体会文本情感。

通过让学生自己想想说说，巩固本节课的重点内容，体会Everyone is super. 的情感。

能整体感知故事，并有感情Review the whole story

地演读。

综合运用本课Think and say 时重点内容。

Ⅲ

Post–task Activities

学习目标

学习内容

Ⅳ

Homework

活动序号

导学方法

教师活动

学生活动

说明与反思

家作的布置是英语课堂教学的有效延伸。在课外继续加强新旧知识的巩固和运用，形成熟练的语言技能。

能在课外进一1. Read and act out the 步听、说、读，story 逐步形成语言2. Talk about the animals 能力和交际能力。

Blackboard design:

2AM2U3P2

Little Mort

Your___ is___.

Your___are___.

hair

body

leg

long

cute

strong

short

small

short Everyone is super！

cool but

cute

lovely

[本课时文本] Mort: Hi, Lion! You’re tall and big. Your hair is long. I like you!

Lion: Thank you, Little Mort.

Mort: Oh, Hippo! You’re fat and big. Your body is cute. I like you!

Hippo: Thank you, Little Mort.

Mort: Wow, Zebra! You’re thin and tall. Your legs are strong. I like you!

Zebra: Thank you, Little Mort. Mort: Oh, no! My hair is short. My body is small. My legs are short.

Lion: No, no, no. Your hair is short but cool. Hippo: Your body is small but cute.

Zebra: Your legs are short but lovely! Mort: Really? Oh, yes! I’m lovely!