Unit 2 Food I like教学设计(第一课时)

Oxford English 1B

Module 2 My favourite things

Unit 2 Food I like

Oxford English 1B Module 2 My favourite things Unit 2 Food I like

九亭四小

林裕莹

[单元教学目标]

一、语言知识与技能

1. 在相关语境中，学习、理解并运用本单元的核心词汇：e.g. jelly, ice cream, biscuit，sweet

2. 在相关语境中，学习、理解并运用本单元的核心句型，Do you like…? Yes，I like.../No.I like...并学习如何征询他人的喜好。

二、情感目标

通过学习winnie的生日派对和下午茶，体会如何与他人分享食物，并体验分享的快乐。

[单元语用任务]

能在生日派对的语境中，学习如何征询他人的喜好，体会如何与他人分享食物，并体验分享的快乐。要求内容达意、语法正确、表达基本流畅。 [学习策略]

在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

[单课教学话题]

第一课时：Winnie’s birthday party

第二课时：Tea time

[单课教学目标]

教学目标

语用任务

biscuit sweet 能在语境中，借助图片、框架结第一课时

构，初步运用核心词汇和句子来询问他人喜好。

2.尝试在语境中运用句型Do you like…? 语言知识与技能

1.学习、理解、识别核心词汇。Jelly ice cream Yes，I like.../No.I like...并学习如何征询他人的喜好。

1.理解并尝试运用词汇jelly, ice cream, 能在语境中，借助图片、框架结构，运用核心词汇和句子；来询第二课时

问他人喜好，并学会分享。要求语音正确，表达比较流利，内容达意。

biscuit，sweet.

2.在的语境中熟练运用句型Do you like…? Yes，I like.../No.I like...征询他人的喜好。

3 会唱儿歌I like ice cream. 4 学会分享。

第一课时教案设计

1 教学内容

1.

学习一些常见的食物

e.g. jelly, ice cream, biscuit sweet

2.

学习询问他人喜好以及回答

e.g.Do you like...? Yes,I like.../No. I like... 2 教学目标

2.

3.

4.

学习，理解和识别核心词汇：jelly, ice cream, biscuit sweet 能够运用Do you like...?询问喜好。

当对方用句型Do you like...?来询问喜好时，能够运用Yes, I like.../No. I like...的句型作出应答。

3 重点、难点分析

重点：

1 能够准确识别单词，jelly ice cream biscuit sweet 1.

学会询问Do you like...? 2.

当对方用句型Do you like...?来询问喜好时，能够运用Yes, I like.../No. I like...的句型

作出应答。

难点：

1.

jelly和ice cream不可数。

2

biscuits和sweets的复数变化。

3

正确运用句型Do you like...?来询问喜好

4 教学准备：

ppt，板贴

PROCEDURS CONTENTS 1.

Greeting I. Pre-task 2.

Enjoy the whole preparations

story

METHODS 1.

Say Happy birthday to Winne. 2.

Listen to the dialogue with pictures and answer the question What does Winnie like?

II. While-task procedures

1 jelly 2 Do you like...?

Yes, I like...

2 ice cream

1.

Look and read 2.

Look and say 3.

Say a rhyme

4.

Act the dialogue

1.Listen to the dialogue and answer what does the pig like?

2

Elicit the word

3

Look and read 4

Look and say 5

Listen and enjoy 6

Act the dialogue

PURPOSES 通过师生问答让学生感知生日派对主题。

通过听力活动帮助学生初步感知学习内容。

通过结合语境的跟读、儿歌与说句活动，让学生熟悉单词的读音。

通过演对话，帮助学生在语境中进一步学习词的运用。

通过听和回答问题帮助学生了解新词的含义。

通过歌曲吟唱帮助学生操练单词。

让学生角色扮演

3

Biscuit

4 sweet

1.

Listen to the dialogue and answer what does the rabbit like?

2.

Elicit the word

3.

Guess

4.

Play a game

5.

Act the dialogue.

1 Listen to the dialogue and answer what does the monkey like?

2

Elicit the word

3

Play a game

4

Say a chant 5

Act the dialogue.

操练对话。

通过听和回答问题帮助学生了解新词的含义。

通过猜谜活动，引起学生参与的热情。

让学生角色扮演操练对话。

通过听和回答问题帮助学生了解新词的含义。

通过限时绕口令比谁说得多的活动，引起学生参与的热情。

通过儿歌学习复数

让学生分角色扮演操练对话。

III. Post-task Activities

1 Review 2 Practice

1. Play a game: what is missing? 2 Pair work

复习单词

分层练习

Blackboard design

M2U1 Winnie’s Birthday Party

Do you like...? jelly ice cream biscuits sweets Yes, I like...

No. I like...

对话文本

Dialogue A W：

I like jelly. It’s yummy. Dialogue B W:

Tiger, tiger.Do you like jelly?

T:

Yes, I like jelly. Dialogue C W:

Pig, pig. Do you like jelly? P:

No. I like ice cream. W:

Here you are. P:

Thank you. Dialogue D W:

Rabbit, rabbit. Do you like ice cream? P:

No. I like biscuits. W:

Here you are. P:

Thank you. Dialogue F W:

Monkey, monkey. Do you like biscuits? M:

No. I like sweets. W:

Here you are. M:

Thank you